【摘 要】
：
“教、学、评一致”是新时期的物理教学要求。在实施初中物理实验教学时，教师应有策略地设计教学目标、确定评价任务、组织教学活动、贯穿教学评价，借此实现“教、学、评一致”，增强实验教学效果。文章以“串、并联电路中电流的规律”为例，从设计教学目标、确定评价任务、组织教学活动和贯穿教学评价四个方面入手，详细阐述初中物理实验教学的“教、学、评一致”策略。
论文部分内容阅读
“教、学、评一致”是新时期的物理教学要求。在实施初中物理实验教学时，教师应有策略地设计教学目标、确定评价任务、组织教学活动、贯穿教学评价，借此实现“教、学、评一致”，增强实验教学效果。文章以“串、并联电路中电流的规律”为例，从设计教学目标、确定评价任务、组织教学活动和贯穿教学评价四个方面入手，详细阐述初中物理实验教学的“教、学、评一致”策略。
其他文献
以重庆市煤矸山周边农用地土壤为研究对象，运用内梅罗指数、地累积指数和潜在生态风险指数分析土壤重金属污染水平，并采用蒙特卡罗模拟的健康风险模型，探析研究区土壤重金属对人体的健康风险。结果表明，研究区土壤Cd、Hg、As、Pb、Cr、Cu、Ni和Zn含量均值超重庆市土壤背景值，地累积指数(Igeo)表现为：Cd＞Hg＞Cu＞As＞Ni＞Zn＞Cr＞Pb；内梅罗指数表明土壤以轻污染(1＜PN≤2)为主，
【研究目的】栾川县是我国典型钼矿集中开采区，查清钼矿区周边农田土壤重金属污染状况对区域环境污染防治、矿山生态修复以及矿业可持续发展具有重要意义。【研究方法】在典型钼矿区周边赤土店镇范围内农田采集表层土壤样品54件，分析其重金属Cd、Cu、Zn、Pb、Hg、As、Cr、Ni含量及空间分布特征，采用地累积指数法、潜在生态风险指数法、健康风险指数法开展重金属污染评价、生态风险及健康风险评估。【研究结果】
选择黄河下游典型悬河段饮用水源地（黑池和柳池）土壤为研究对象，运用地累积指数与污染负荷指数分析7种（Cr、Ni、Cu、Zn、Cd、Pb和As）重金属污染特征，运用相关性分析和主成分分析等定性和绝对因子得分-多元线性回归（APCS-MLR）定量相结合的方法开展源解析，利用美国环保署（USEPA）推荐的健康风险评价模型分析土壤重金属对人体健康影响，并结合APCS-MLR模型分析污染源对健康风险的贡献率
分布式燃气轮机以热效率高、启停快、运行灵活、调峰能力强等优点在电力系统中的应用日益广泛。在夏季高温时段电网需要燃气轮机以最大出力顶峰发电，随着大气温度的升高，燃气轮机出力却有相当大的下降，经济性受到极大的影响。本文介绍华润电力常州有限公司利用燃气轮机产生的烟气，在锅炉受热面进行热交换，排气作为溴化锂机组的热源，溴化锂机组向燃气轮机进气冷却装置提供冷水，在环境温度高时增加燃气轮机出力和节能降耗。
为解决河西走廊地区文冠果种植中因水资源短缺和土壤盐渍化导致文冠果生长及产量不佳的问题，在滴灌条件下研究不同土壤基质势（SMP）水平对文冠果果园土壤水盐分布特征的影响，以期为该区文冠果滴灌灌溉制度的制定提供科学依据。田间试验于2021年5-9月在甘肃省张掖市（河西走廊中部地区）开展，选择幼树期（1年生）和结果期（5年生）文冠果果树，均以传统地面灌为对照，在滴灌条件下设置不同SMP阈值处理，其中幼树期
随着我国“人才强国战略”的实施,拔尖创新人才的培养成为其中的重要议题之一。2021年总书记发表的《深入实施新时代人才强国战略加快建设世界重要人才中心和创新高地》重要讲话,强调人才是自主创新的关键,开展创新教育、培养学生的创新思维能力、挖掘创造潜能成为当今教育教学所肩负的重要使命。将创新人才的培养落实在高中物理课程中。《普通高中物理课程标准》（2017版）突出强调了学生的主体地位。课标基本理念之一是
目的探讨系统管理在克罗恩病患者肠内营养护理中的应用效果。方法采用自身前后对照设计。便利抽取北京市某三级甲等医院消化内科45例住院克罗恩病患者,实施肠内营养系统管理,评估患者接受肠内营养治疗基线、干预后1个月、3个月、6个月营养状况及不良反应等。采用重复测量资料分析方法分析不同时间点评估指标差异。结果经过6个月干预,营养状况相关指标（体重、营养风险筛查评分、总蛋白、白蛋白、血红蛋白）均有明显升高,炎
冬季清洁能源供暖对我国农村地区的煤炭替代具有重要意义。在中国西北地区,冬季气温通常在零度以下,冬季取暖至少要持续5个月,这对农村居民来说是一笔很大的开支。众所周知,太阳能、空气源热泵等节能技术可以有效减少供暖开支。然而,仅靠免费的太阳能很难保证冬季采暖的经济性和稳定性,而单纯依靠热泵采暖的成本又太高,当地人难以承受。因此,本课题组提出了空气源热泵辅助太阳能的概念,并在兰州市绿化村建立了太阳能真空管
在人类生命活动中，硒是必不可少的微量元素之一，但摄入量过高或过低都会危害人体健康。河北作为京畿要地和农业大省，是重要的粮食产地，尽管河北平原总体为低硒区，但也存在局部富硒区。因此，对富硒土壤成因进行分析，根据结果提出科学的土地资源开发策略，对于推动当地农业转型，助力地区经济高质量发展有着非常重要的意义。对此，本文以河北省石家庄市藁城区为研究对象，通过样品采集和测试，分析富硒土壤的成因。结果表明，藁
新高考改革，对学生生物学科核心素养的培养有了新的要求，山区高中在核心素养的培养方面主要的欠缺体现在科学探究方面，出现欠缺的原因在于教师教学理念的陈旧，对学生的考查评价设计过于简单，当然也有山区高中资源的限制。为了提升学生科学探究能力，尝试在课堂教学、实验教学及学生评价方面进行问题驱动教学，培养学生的科学探究能力。