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习作，是一种生命的表达。审视当前的作文教学。教师觉得作文难教，重指导轻讲评，指导缺少方法，讲评缺乏针对性，作文教学效率低；学生作为作文的主体对象，不爱写、不会写、写不好习作。学生如果没有“乐于表达”的激情，缺乏“善于表达”的基础，失去“创造性表达”的能力，写出的作文可想而知了。
主体互动式习作评改
【摘 要】
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习作，是一种生命的表达。审视当前的作文教学。教师觉得作文难教，重指导轻讲评，指导缺少方法，讲评缺乏针对性，作文教学效率低；学生作为作文的主体对象，不爱写、不会写、写不好习作。
【机 构】
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不详
【出 处】
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语文教学与研究：综合天地
【发表日期】
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2004年期
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