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摘要：终身体育是终身教育的有机组成部分，终身体育在终身教育中占有重要的地位，学校体育是实施终身体育的基本环节，因而在学校体育教学的内容、形式、方法上应注意为终身进行体育锻炼奠定基础，促进学校体育与终身体育的接轨。
关键词：终身教育 终身体育 学校体育
一、前言
本文试图通过终身体育重要意义和学校体育对终身体育的深远影响的分析，来探讨如何促成我国学校体育与终身体育的接轨，以求能对深化学校体育教学工作的改革这一实际问题有所补益。
二、终身体育及其重要意义
终身体育是指终身进行体育锻炼和接受体育教育，即从小到老贯穿整个生命过程进行的体育活动，终身体育对社会及人们的社会生活有着极其重要的意义。
（一）终身体育教育是提高全民族素质的重要手段
国家的进步、兴旺和发达，应具备许多条件，其中名族素质尤为重要，二人体素质是名族素质的重要组成部分，人体素质的水平是由多方面因素决定的，而体育教育是影响人体生长发育最重要的因素之一，终身有计划、科学地锻炼身体能够促进人体的正常生长发育、增进健康、减少疾病、增强体质。因此，终身体育教育是提高全民族素质的重要手段
（二）终身体育教育是完成具有中国特色的全民健身计划的客观需要
全民健身计划是一项国家领导、社会支持、全民参与的体育健身计划。以全国人民为实施对象，一青少年和儿童为重点。它不仅局限于学校体育，竞技运动与部分群众体育，而是要全社会负责，为学龄前儿童、青少年、劳动者、家庭妇女、高龄人和残疾人等没有机会参加体育活动的人提供机会，即贯彻终身体育思想，尤其是青少年和儿童，使其养成终身进行体育锻炼的习惯，使全民族意识到终身进行体育锻炼是直接的权利和义务，为适应新世纪的需要、自觉地接受终身体育教育。所以说，在是体育教育是完成全民健身计划的客观需要。
三、学校体育队终身体育的深远影响
终身体育在社会发展中有着重要的地位和对人们社会生活发挥着极其重要作用，那么，作为学校教育的“体育教育”对终身体育又有着深远影响。
终身体育是现代教育对学校体育提的新要求。现代教育论认为，学校教育应是终身教育一环。作为学校教育重要组成部分的体育教育，也应该是与终身体育密切相连的，，以使学生不仅在限定的学习阶段里，而且在任何环境下都能独立自主地进行体育锻煉，发展体力，增强体质，以适应社会生活的需要，为实现自己人生目标提供基础。学校体育活动进行的如何，将直接影响学生体育价值观的形成和运动习惯的养成，对学校后的终身体育活动将产生极大的影响。
（一）学校体育能使学生形成终从事体育活动的意识，也包括对体育意义和作用的认识，参与体育活动的愿望和要求等。
（二）学校体育能培养学生终身从事体育活动的能力，包括身体基本活动能力及完成基本动作的能力，体育的基本理论和知识，独立从事身体锻炼身体娱乐与体育欣赏的能力、自我评价身体锻炼效果的能力等。
（三）学校体育能使学生养成终身从事体育活动的兴趣和习惯。
四、如何促进学校体育与终身体育接轨
（一）体育课教学要提倡“快乐体育”教育
“快乐体育”能使学生把学习体育知识、技术、技能和身体锻炼建立在自身的愿望、需求和对社会的责任上，把运动的兴趣作为目的和内容来进行体育学习；能使学生以浓厚的兴趣、持久的意志力适宜的学习方法独立支配和调节自己的体育学习，主动地发展体育能力，形成终身体育意识。可见，“快乐体育”是学校体育与终身体育之间的桥梁。教学中要利用学生愉快的情感体验潜移默化地进行终身体育教育。
1、在教学目标上强调发展个性、能力、实行德、智、体全面发展，使体育教学的生物学功能、心理学功能、社会学功能有机地结合起来。
2、在教学思想上要以学生为教学中心，实行教师主导与学生主体相结合。
3、在教学内容上，要从主体适应客体为主转向多样性、灵活性和客体适应主体，实现主客体的统一。客体适应主体，简而言之就是教学内容、组织教法要符合学生实际，为此应注意以下几点：（1）处理好教材内容的继承与更新的关系；（2）教材的选择要考虑学生的需要和兴趣；（3）教材的选择应在丰富多样的前提下做到精炼二突出重点；（4）应多采用游戏的内容和竞赛的方法；（5）选择传统的保健体育和具有地方色彩的民间体育。
4、在教学方法上，要以启发式、创造式教学为主实现多样化、科学化。教学不拘于固定模式，要做到从实际出发，灵活运用。需注意1、重视发展个性；2讲求“援人以渔，则终身享用无穷”；3、注重引导发现；4、强调因材施教；5鼓励创新和竞争。
5、在教学组织上，要强调多样化，追求活泼、自由，实现“严中有活，活中有严”做到如下；（1）以活为主，即要严肃，又要活泼，二者对立统一；（2）强调多向联系，重申学生间的横向联系；（3）打破模式化教学，是教学形成生动活泼的局面；（4）强调给学生“自由”有目的的安排学生参与练习的管理，在教师的指导下自己选择练习等。
（二）课外体育锻炼以健康娱乐为目的，与终身体育衔接
课外体育锻炼是学校体育的重要组成部分。课外体育锻炼内容应丰富多彩，组织灵活多样，这对学生形成终身体育意识，养成良好的终身体育习惯和兴趣，培养终身体育能力等方面有直接的影响。
1、培养学生自我锻炼的能力，为“终身体育”提供保证
2、课外体育锻炼要以健康娱乐为目的，追求锻炼的终身性
3、组织形式要灵活、内容方法要多样。
4、因人而宜，区别对待。
5、个人锻炼要与要与社会体育、家庭体育横向联系，向终身体育自然过渡。
综上所述，终身体育对社会及人们的生活有着极其重要的意义，而学校体育又是终身体育的重要环节，所以学校体育应强调终身体育观。在教学内容上要考虑到运动文化的继承，民族体育的光大，生活（社会）体育的纳入；在运用中要考虑到运动的特性与生活的关联与将来的对应；在方法上重视采用培养学生的体育意识、兴趣、习惯和能力的方法；在形式上应变被动学习为主动学习。从而为终身体育进行体育活动打好基础，促成我国学校体育与终身体育完美结合。
【作者简介】 聂健 男、汉族。吉林省长春市人，东北师范大学体育学院（本科）副教授。主要从事体育教学、训练等研究。
（责任编辑：何蓉）
关键词：终身教育 终身体育 学校体育
一、前言
本文试图通过终身体育重要意义和学校体育对终身体育的深远影响的分析，来探讨如何促成我国学校体育与终身体育的接轨，以求能对深化学校体育教学工作的改革这一实际问题有所补益。
二、终身体育及其重要意义
终身体育是指终身进行体育锻炼和接受体育教育，即从小到老贯穿整个生命过程进行的体育活动，终身体育对社会及人们的社会生活有着极其重要的意义。
（一）终身体育教育是提高全民族素质的重要手段
国家的进步、兴旺和发达，应具备许多条件，其中名族素质尤为重要，二人体素质是名族素质的重要组成部分，人体素质的水平是由多方面因素决定的，而体育教育是影响人体生长发育最重要的因素之一，终身有计划、科学地锻炼身体能够促进人体的正常生长发育、增进健康、减少疾病、增强体质。因此，终身体育教育是提高全民族素质的重要手段
（二）终身体育教育是完成具有中国特色的全民健身计划的客观需要
全民健身计划是一项国家领导、社会支持、全民参与的体育健身计划。以全国人民为实施对象，一青少年和儿童为重点。它不仅局限于学校体育，竞技运动与部分群众体育，而是要全社会负责，为学龄前儿童、青少年、劳动者、家庭妇女、高龄人和残疾人等没有机会参加体育活动的人提供机会，即贯彻终身体育思想，尤其是青少年和儿童，使其养成终身进行体育锻炼的习惯，使全民族意识到终身进行体育锻炼是直接的权利和义务，为适应新世纪的需要、自觉地接受终身体育教育。所以说，在是体育教育是完成全民健身计划的客观需要。
三、学校体育队终身体育的深远影响
终身体育在社会发展中有着重要的地位和对人们社会生活发挥着极其重要作用，那么，作为学校教育的“体育教育”对终身体育又有着深远影响。
终身体育是现代教育对学校体育提的新要求。现代教育论认为，学校教育应是终身教育一环。作为学校教育重要组成部分的体育教育，也应该是与终身体育密切相连的，，以使学生不仅在限定的学习阶段里，而且在任何环境下都能独立自主地进行体育锻煉，发展体力，增强体质，以适应社会生活的需要，为实现自己人生目标提供基础。学校体育活动进行的如何，将直接影响学生体育价值观的形成和运动习惯的养成，对学校后的终身体育活动将产生极大的影响。
（一）学校体育能使学生形成终从事体育活动的意识，也包括对体育意义和作用的认识，参与体育活动的愿望和要求等。
（二）学校体育能培养学生终身从事体育活动的能力，包括身体基本活动能力及完成基本动作的能力，体育的基本理论和知识，独立从事身体锻炼身体娱乐与体育欣赏的能力、自我评价身体锻炼效果的能力等。
（三）学校体育能使学生养成终身从事体育活动的兴趣和习惯。
四、如何促进学校体育与终身体育接轨
（一）体育课教学要提倡“快乐体育”教育
“快乐体育”能使学生把学习体育知识、技术、技能和身体锻炼建立在自身的愿望、需求和对社会的责任上，把运动的兴趣作为目的和内容来进行体育学习；能使学生以浓厚的兴趣、持久的意志力适宜的学习方法独立支配和调节自己的体育学习，主动地发展体育能力，形成终身体育意识。可见，“快乐体育”是学校体育与终身体育之间的桥梁。教学中要利用学生愉快的情感体验潜移默化地进行终身体育教育。
1、在教学目标上强调发展个性、能力、实行德、智、体全面发展，使体育教学的生物学功能、心理学功能、社会学功能有机地结合起来。
2、在教学思想上要以学生为教学中心，实行教师主导与学生主体相结合。
3、在教学内容上，要从主体适应客体为主转向多样性、灵活性和客体适应主体，实现主客体的统一。客体适应主体，简而言之就是教学内容、组织教法要符合学生实际，为此应注意以下几点：（1）处理好教材内容的继承与更新的关系；（2）教材的选择要考虑学生的需要和兴趣；（3）教材的选择应在丰富多样的前提下做到精炼二突出重点；（4）应多采用游戏的内容和竞赛的方法；（5）选择传统的保健体育和具有地方色彩的民间体育。
4、在教学方法上，要以启发式、创造式教学为主实现多样化、科学化。教学不拘于固定模式，要做到从实际出发，灵活运用。需注意1、重视发展个性；2讲求“援人以渔，则终身享用无穷”；3、注重引导发现；4、强调因材施教；5鼓励创新和竞争。
5、在教学组织上，要强调多样化，追求活泼、自由，实现“严中有活，活中有严”做到如下；（1）以活为主，即要严肃，又要活泼，二者对立统一；（2）强调多向联系，重申学生间的横向联系；（3）打破模式化教学，是教学形成生动活泼的局面；（4）强调给学生“自由”有目的的安排学生参与练习的管理，在教师的指导下自己选择练习等。
（二）课外体育锻炼以健康娱乐为目的，与终身体育衔接
课外体育锻炼是学校体育的重要组成部分。课外体育锻炼内容应丰富多彩，组织灵活多样，这对学生形成终身体育意识，养成良好的终身体育习惯和兴趣，培养终身体育能力等方面有直接的影响。
1、培养学生自我锻炼的能力，为“终身体育”提供保证
2、课外体育锻炼要以健康娱乐为目的，追求锻炼的终身性
3、组织形式要灵活、内容方法要多样。
4、因人而宜，区别对待。
5、个人锻炼要与要与社会体育、家庭体育横向联系，向终身体育自然过渡。
综上所述，终身体育对社会及人们的生活有着极其重要的意义，而学校体育又是终身体育的重要环节，所以学校体育应强调终身体育观。在教学内容上要考虑到运动文化的继承，民族体育的光大，生活（社会）体育的纳入；在运用中要考虑到运动的特性与生活的关联与将来的对应；在方法上重视采用培养学生的体育意识、兴趣、习惯和能力的方法；在形式上应变被动学习为主动学习。从而为终身体育进行体育活动打好基础，促成我国学校体育与终身体育完美结合。
【作者简介】 聂健 男、汉族。吉林省长春市人，东北师范大学体育学院（本科）副教授。主要从事体育教学、训练等研究。
（责任编辑：何蓉）