论文部分内容阅读
【摘要】班级作为学校的重要组成部分，发挥着实现教育目标的重要作用。但随着时代的发展，当前青春期的学生受各种信息、观念的冲击，易出现逆反、早恋、沉迷于网络游戏、人际交往障碍、孤僻、集体意识淡薄等现象。这在很大程度上加大了高中班主任管理工作的难度。基于此，本文简述了加强高中班主任班级管理的重要性，对高中班主任班级管理的现状及其策略进行了简要分析。
【关键词】高中班主任 班级管理 重要性 现状 策略
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0214-02
高中生的班级管理工作将直接影响学生的长远发展，而班主任作为一个班级的引导者，其管理的水平将对学生的发展带来极大的影响。
一、加强高中班主任班级管理的重要性
高中三年的学习生活对于学生来说是宝贵而短暂，如何处理学生身心健康成长和巨大的考试压力之间的矛盾是每一个班主任要面对的难题。并且提高教学质量、实现教学目标以及实施素质教育是新时代的高中阶段教育的宗旨。同时学生家长、学校等对高中班主任的工作提出了更高要求。为了适应课新课改的要求，高中班主任需要扮演好在班级中的角色，发挥班主任的引导作用。
二、高中班主任班级管理的现状分析
1.班级管理制度。班级管理制度是整个班级一致通过并认可的规章和制度，是所有学生都应遵守的的守则。但在实际情况中，这一管理制度的具体执行情况并不理想，所具有的威慑力也并不强。
2.学生的自我管理。高中阶生的生理及心理成长已经具有一定的成熟性，所以学生的自我管理意识还是比较高，通常每个高中生对自己的目标有一定的确定性并为之努力，这就使得学生的自我管理情况良好。
3.师生关系及同学关系。在班级管理中，师生关系是管理水平的一个重要体现，良好的师生关系有利于班级管理的顺利进行。但实际情况是班主任主要从服务升学考试的目标出发，对学生的了解不够，师生关系并不是十分良好。同学关系方面，同龄人之间的沟通总是强过老师及家长。从班级生活给学生带来的影响方面来看，学业上的压力远远超过师生及同学关系带来的影响。毕竟现在的高考还是像一座大山，给整个高中阶段的生活带来无与伦比的压迫性。
三、加强高中班主任班级管理工作的策略
1.以班规公约来约束和要求学生。现代教育理论认为：学生是教育的对象，又是发展的主体。培养学生的主体意识是素质教育的要求，更是面向未来的需要。如何使学生真正成为班级的主人、成为教育的主体，是每一位班主任面临的也是应该正视的现实问题。而要让学生开始有主人翁意识，则要从班规公约开始。實践证明，由学生自己意愿反映出来的班规公约对规范学生的行为、促进同学间关系的融洽和新班风的形成起到了重大的作用，学生的班级认同感和主人翁意识也会逐步增强。
2.建立和谐的师生关系。班主任并不仅仅只是学生的管理者和老师，班主任还应该是学生的益友，只有与学生积极沟通，深入了解他们的真正需求和难处，才能真正选择一条适合学生发展的管理道路。建立双向互动的交流模式，能够让班主任了解学生的思想动向，及时发现其中的潜在威胁，对于具有消极情绪的学生要加以关注，并且予以其积极的辅导，帮助学生树立正确的人生观、价值观。班主任在与学生沟通时要讲究技巧，一方面要通过沟通了解学生的需求和问题；另一方面，还要通过沟通建立起师生之间的良好关系，让学生能够主动地找班主任倾诉，将被动沟通的变为双向互动沟通。
3.应用能鼓励代替批评的管理方式。目前大多数班主任对学生进行管理多数采用批评的管理方法，然后促使学生在批评中能够进行自我反思。但是随着社会的发展，传统的批评教育法已经无法满足社会的发展要求，因此新时代下，班主任应根据学生叛逆心理现象较为严重的特点，对管理方法进行相应的改变，用鼓励代替批评。进而通过鼓励管理方法的实施来促使学生更好的认识到自己身上的不足之处，然后致使学生可以通过有效的对策来完善自身缺点，并努力提升自己，为班主任管理工作的实施打下良好的基础。其次，若学生在学习中犯了较大的错误必须对其进行批评，那么班主任在对学生进行批评教育的过程中一定要讲求方法，掌握好自身言辞的使用，达到批评教育的目的。
4.积极协调与科任老师的关系。班主任要力争使自己的班级管理呈现比较稳定的有序状态，需要不断加强与科任老师之间的协调与合作。班级管理不光是班主任个人的事，也需要加强班科协调，重视其他科任老师作用的发挥。班主任需要经常找科任老师交流，了解学生课堂上的表现及学生考试中反映出的问题，通过与科任老师的交流，一方面能实现班科信息共享，掌握你无法了解的信息；另一方面找学生谈话沟通和开班会就有很强的针对性，学生也听得心悦诚服。如果能把各位科任老师的“资源优势”都发掘出来，为学生所用，为班级进步而用，那将使得班级管理越来越有序、越来越好。通过班科间的紧密协作与联系，班级教育教学的合力也将大为增强。
5.合理应用现代科技技术。当今社会是信息时代，对手机、电脑的应用越来越普遍，当然高中生也不例外。很多高中生沉迷于网络，影响学习。因此高中班主任必须重视对学生这方面的管理。班主任可以通过课堂讨论形式，共同讨论网络的利弊，让学生对网络游戏等有一个正确认识，在学习当中合理发挥网络的优势。
四、结束语
新课改的贯彻落实，对高中生管理工作提出新要求。高中班主任对高中生的学习、生活、情感方面的管理具有重要的引导性作用，所以为了适应新课改要求，对高中班主任管理的现状及其策略进行分析具有重要意义。
参考文献：
[1]曾德智等.谈谈高中班主任管理艺术[J].软件教育现代化，2016（04）.
[2]张迪.高中班主任班级管理工作现存的问题及策略[J].黑龙江教育，2017（01）.
[3]王蕊.浅谈高中班主任有效管理班级的对策[J].学周刊，2017（10）.
【关键词】高中班主任 班级管理 重要性 现状 策略
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0214-02
高中生的班级管理工作将直接影响学生的长远发展，而班主任作为一个班级的引导者，其管理的水平将对学生的发展带来极大的影响。
一、加强高中班主任班级管理的重要性
高中三年的学习生活对于学生来说是宝贵而短暂，如何处理学生身心健康成长和巨大的考试压力之间的矛盾是每一个班主任要面对的难题。并且提高教学质量、实现教学目标以及实施素质教育是新时代的高中阶段教育的宗旨。同时学生家长、学校等对高中班主任的工作提出了更高要求。为了适应课新课改的要求，高中班主任需要扮演好在班级中的角色，发挥班主任的引导作用。
二、高中班主任班级管理的现状分析
1.班级管理制度。班级管理制度是整个班级一致通过并认可的规章和制度，是所有学生都应遵守的的守则。但在实际情况中，这一管理制度的具体执行情况并不理想，所具有的威慑力也并不强。
2.学生的自我管理。高中阶生的生理及心理成长已经具有一定的成熟性，所以学生的自我管理意识还是比较高，通常每个高中生对自己的目标有一定的确定性并为之努力，这就使得学生的自我管理情况良好。
3.师生关系及同学关系。在班级管理中，师生关系是管理水平的一个重要体现，良好的师生关系有利于班级管理的顺利进行。但实际情况是班主任主要从服务升学考试的目标出发，对学生的了解不够，师生关系并不是十分良好。同学关系方面，同龄人之间的沟通总是强过老师及家长。从班级生活给学生带来的影响方面来看，学业上的压力远远超过师生及同学关系带来的影响。毕竟现在的高考还是像一座大山，给整个高中阶段的生活带来无与伦比的压迫性。
三、加强高中班主任班级管理工作的策略
1.以班规公约来约束和要求学生。现代教育理论认为：学生是教育的对象，又是发展的主体。培养学生的主体意识是素质教育的要求，更是面向未来的需要。如何使学生真正成为班级的主人、成为教育的主体，是每一位班主任面临的也是应该正视的现实问题。而要让学生开始有主人翁意识，则要从班规公约开始。實践证明，由学生自己意愿反映出来的班规公约对规范学生的行为、促进同学间关系的融洽和新班风的形成起到了重大的作用，学生的班级认同感和主人翁意识也会逐步增强。
2.建立和谐的师生关系。班主任并不仅仅只是学生的管理者和老师，班主任还应该是学生的益友，只有与学生积极沟通，深入了解他们的真正需求和难处，才能真正选择一条适合学生发展的管理道路。建立双向互动的交流模式，能够让班主任了解学生的思想动向，及时发现其中的潜在威胁，对于具有消极情绪的学生要加以关注，并且予以其积极的辅导，帮助学生树立正确的人生观、价值观。班主任在与学生沟通时要讲究技巧，一方面要通过沟通了解学生的需求和问题；另一方面，还要通过沟通建立起师生之间的良好关系，让学生能够主动地找班主任倾诉，将被动沟通的变为双向互动沟通。
3.应用能鼓励代替批评的管理方式。目前大多数班主任对学生进行管理多数采用批评的管理方法，然后促使学生在批评中能够进行自我反思。但是随着社会的发展，传统的批评教育法已经无法满足社会的发展要求，因此新时代下，班主任应根据学生叛逆心理现象较为严重的特点，对管理方法进行相应的改变，用鼓励代替批评。进而通过鼓励管理方法的实施来促使学生更好的认识到自己身上的不足之处，然后致使学生可以通过有效的对策来完善自身缺点，并努力提升自己，为班主任管理工作的实施打下良好的基础。其次，若学生在学习中犯了较大的错误必须对其进行批评，那么班主任在对学生进行批评教育的过程中一定要讲求方法，掌握好自身言辞的使用，达到批评教育的目的。
4.积极协调与科任老师的关系。班主任要力争使自己的班级管理呈现比较稳定的有序状态，需要不断加强与科任老师之间的协调与合作。班级管理不光是班主任个人的事，也需要加强班科协调，重视其他科任老师作用的发挥。班主任需要经常找科任老师交流，了解学生课堂上的表现及学生考试中反映出的问题，通过与科任老师的交流，一方面能实现班科信息共享，掌握你无法了解的信息；另一方面找学生谈话沟通和开班会就有很强的针对性，学生也听得心悦诚服。如果能把各位科任老师的“资源优势”都发掘出来，为学生所用，为班级进步而用，那将使得班级管理越来越有序、越来越好。通过班科间的紧密协作与联系，班级教育教学的合力也将大为增强。
5.合理应用现代科技技术。当今社会是信息时代，对手机、电脑的应用越来越普遍，当然高中生也不例外。很多高中生沉迷于网络，影响学习。因此高中班主任必须重视对学生这方面的管理。班主任可以通过课堂讨论形式，共同讨论网络的利弊，让学生对网络游戏等有一个正确认识，在学习当中合理发挥网络的优势。
四、结束语
新课改的贯彻落实，对高中生管理工作提出新要求。高中班主任对高中生的学习、生活、情感方面的管理具有重要的引导性作用，所以为了适应新课改要求，对高中班主任管理的现状及其策略进行分析具有重要意义。
参考文献：
[1]曾德智等.谈谈高中班主任管理艺术[J].软件教育现代化，2016（04）.
[2]张迪.高中班主任班级管理工作现存的问题及策略[J].黑龙江教育，2017（01）.
[3]王蕊.浅谈高中班主任有效管理班级的对策[J].学周刊，2017（10）.