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摘要：随着我国教育事业的发展，幼儿园音乐教学慢慢的被人们所重视，在幼儿园音乐教育中对于电教媒体的使用也变得多了起来，但是在对于电教媒体的利用上，大多数的人们还是比较重视教学效果的。在如今的幼儿园音乐教育当中，幼儿园内部教学关于电教媒体的应用越来越多，其实这更加符合当下人们对于幼儿园音乐教育的需求。在本篇文章当中，将会主要对电教媒体在幼儿园音乐教育中的应用进行研究。
关键词：电教媒体;幼儿园音乐教育;运用中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-36-406
在当下的教育中，电教媒体的应用已经现在已经是教学当中必不可少的一个教学工具，真正的成为了教学环节中的一部分。在幼儿园中，为了能够更加满足幼儿自身的需求，对于电教媒体的使用就需要有一个好的利用。电教媒体在幼儿教育当中，在一定程度上能够解决一些问题。在幼儿园音乐教育当中，电教媒体主要是将音频，文字，图片等教学所要用到的资源进行一个整合，将之运用到幼儿音乐教育中，去满足幼儿在音乐教育方面的需求，而且这还能够让幼儿教师的教学工作进行得更加的顺利。
1电教媒体所起到的作用
1.1 引起幼儿学习兴趣
在幼儿园的音乐教育当中，教师所要进行的音乐教学工作其实是比较复杂的，包括节奏，和声，旋律等内容，而教师所要进行音乐教学的对象是幼儿，对于幼儿来说，不论是对于他们的生理上还是心理，接受音乐教师所講授的内容是比较困难的。而电教媒体在本方面的应用就可以解决很大一部分问题，比如说在《我是小海军》的音乐教学当中，在对于电子媒体的使用上，就可以给幼儿放映一些本方面的视频短片，先让幼儿对于本首歌曲产生兴趣，在当他们有了学习兴趣之后，进行起来就会比较的顺利。这首歌曲主要还是要让幼儿去了解海军的一些品质，我认为音乐教师还可以边放音乐，边让小朋友们做一些动作，这样可以让他们更加将身心都投入到本节课的英语学习当中，还能够提高教学的效率。
1.2 营造场景
对于幼儿来说，他们会更加喜欢进行比较有趣的活动，而对幼儿教师来说就可以利用好幼儿自身特性，通过营造起一个比较活跃的气氛，能够让幼儿参与进来并且不感到排斥，这样能够使整个音乐教学进行得更加的顺利。比如说在幼儿的音乐教学活动中，对于电教媒体的应用，教师就可以创设一些场景，并且放映一些图片影像，让整个音乐教学的环境变得更加的有画面感。比如说在《春天在哪里》的音乐教学之中，教师就可以营造出春天的感觉，当然也可以在户外进行教学，这样能够让幼儿更为喜欢。对于大自然的环境，树木，花儿，小草，鸟儿等都是幼儿喜欢的，而且也能够让整个教学环境变得更加的生动有趣。通过营造这种音乐教学环境，能够更加让幼儿去亲切的感受自然，建立在此之上的教学活动，能够让幼儿的英语学习效果变得更加的高效。
1.3符合幼儿在音乐教育方面的需求
针对幼儿自身的情况，教师就必须要去了解幼儿的需求，因为幼儿的心性还不太稳，不太容易进行教导，这种情况的存在很容易出现问题，而且这还会影响整个音乐教学的过程与教学效果，所以需要教师尽量的去使电教媒体的运用起到一个比较好的音乐教学效果。了解幼儿的个性，所以在进行音乐教学的时候就能够使音乐教学课堂变得更加的灵活，在教学方式上也能够变化，能够去应对幼儿在教学过程当中出现的各种问题，能够更加的符合幼儿的心性，减少不必要的麻烦。
2 电教媒体在幼儿园音乐教育运用当中所出现的问题
2.1 忽略与幼儿间的互动
电教媒体在幼儿园教育的使用当中，很多幼儿音乐教师主要的教学重点都是通过电教媒体来进行的，在某种程度上忽略与幼儿之间的互动，而这种音乐教学课堂并不能够营造出让幼儿喜欢的教学环境，教学气氛。这种问题的存在主要还是因为教师把所有的重点都放在了这个媒体的应用上，比如说在课件的制作上。
2.2 过于依赖
还存在有一种不好的现象，有的幼儿音乐教师会直接在网络上去下载各式各样的教学资源，而教师在本方面自己所进行的音乐资料的整理制作的工作却并没有，或者说很少。这种现象的存在及其不利于幼儿对音乐课程的学习，因为这样的教学并没有根据幼儿自身的一些特点来进行教学上的安排，并且起不到很好的音乐教学效果，而这种现象的存在，主要还是因为要因为幼儿音乐教师太过于依赖电教媒体。
3 结束语
电教媒体在教学当中的使用变得越来越多，在幼儿园教学当中，现在很多已经离不开电教媒体的使用，通过电教媒体的使用，对幼儿音乐教学的一些资料进行整理，通过让学生去感受到音乐教学的氛围，能够更加的投入，这是特别重要的一点。但俗话说“过犹不及”，所以教师在对与幼儿音乐教学当中关于电教媒体的一个使用情况，就需要教师去把握好一个度，不要限度，尽量不去降低幼儿音乐教学的效果。所以说，电教媒体在幼儿园音乐教育当中的运用，需要不断的在实际运用中进行改善，从而去符合当下幼儿音乐教学的一些需求，使幼儿音乐教学进行的更加的高效。
参考文献
[1]杜志荣.谈如何运用电教媒体指导幼儿音乐教育[J].中国校外教育，2018（20）：164.
[2]李玉芝. 电教媒体在小学低年级音乐教学中的作用[C].当代教育评论（第5辑）：山东师范大学教师教育学院，2017：220-222.
[3]朱燕.回归自然的音乐课堂——电教媒体在音乐课堂中的应用[J].中国教育技术装备，2012（16）：109-110.
关键词：电教媒体;幼儿园音乐教育;运用中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-36-406
在当下的教育中，电教媒体的应用已经现在已经是教学当中必不可少的一个教学工具，真正的成为了教学环节中的一部分。在幼儿园中，为了能够更加满足幼儿自身的需求，对于电教媒体的使用就需要有一个好的利用。电教媒体在幼儿教育当中，在一定程度上能够解决一些问题。在幼儿园音乐教育当中，电教媒体主要是将音频，文字，图片等教学所要用到的资源进行一个整合，将之运用到幼儿音乐教育中，去满足幼儿在音乐教育方面的需求，而且这还能够让幼儿教师的教学工作进行得更加的顺利。
1电教媒体所起到的作用
1.1 引起幼儿学习兴趣
在幼儿园的音乐教育当中，教师所要进行的音乐教学工作其实是比较复杂的，包括节奏，和声，旋律等内容，而教师所要进行音乐教学的对象是幼儿，对于幼儿来说，不论是对于他们的生理上还是心理，接受音乐教师所講授的内容是比较困难的。而电教媒体在本方面的应用就可以解决很大一部分问题，比如说在《我是小海军》的音乐教学当中，在对于电子媒体的使用上，就可以给幼儿放映一些本方面的视频短片，先让幼儿对于本首歌曲产生兴趣，在当他们有了学习兴趣之后，进行起来就会比较的顺利。这首歌曲主要还是要让幼儿去了解海军的一些品质，我认为音乐教师还可以边放音乐，边让小朋友们做一些动作，这样可以让他们更加将身心都投入到本节课的英语学习当中，还能够提高教学的效率。
1.2 营造场景
对于幼儿来说，他们会更加喜欢进行比较有趣的活动，而对幼儿教师来说就可以利用好幼儿自身特性，通过营造起一个比较活跃的气氛，能够让幼儿参与进来并且不感到排斥，这样能够使整个音乐教学进行得更加的顺利。比如说在幼儿的音乐教学活动中，对于电教媒体的应用，教师就可以创设一些场景，并且放映一些图片影像，让整个音乐教学的环境变得更加的有画面感。比如说在《春天在哪里》的音乐教学之中，教师就可以营造出春天的感觉，当然也可以在户外进行教学，这样能够让幼儿更为喜欢。对于大自然的环境，树木，花儿，小草，鸟儿等都是幼儿喜欢的，而且也能够让整个教学环境变得更加的生动有趣。通过营造这种音乐教学环境，能够更加让幼儿去亲切的感受自然，建立在此之上的教学活动，能够让幼儿的英语学习效果变得更加的高效。
1.3符合幼儿在音乐教育方面的需求
针对幼儿自身的情况，教师就必须要去了解幼儿的需求，因为幼儿的心性还不太稳，不太容易进行教导，这种情况的存在很容易出现问题，而且这还会影响整个音乐教学的过程与教学效果，所以需要教师尽量的去使电教媒体的运用起到一个比较好的音乐教学效果。了解幼儿的个性，所以在进行音乐教学的时候就能够使音乐教学课堂变得更加的灵活，在教学方式上也能够变化，能够去应对幼儿在教学过程当中出现的各种问题，能够更加的符合幼儿的心性，减少不必要的麻烦。
2 电教媒体在幼儿园音乐教育运用当中所出现的问题
2.1 忽略与幼儿间的互动
电教媒体在幼儿园教育的使用当中，很多幼儿音乐教师主要的教学重点都是通过电教媒体来进行的，在某种程度上忽略与幼儿之间的互动，而这种音乐教学课堂并不能够营造出让幼儿喜欢的教学环境，教学气氛。这种问题的存在主要还是因为教师把所有的重点都放在了这个媒体的应用上，比如说在课件的制作上。
2.2 过于依赖
还存在有一种不好的现象，有的幼儿音乐教师会直接在网络上去下载各式各样的教学资源，而教师在本方面自己所进行的音乐资料的整理制作的工作却并没有，或者说很少。这种现象的存在及其不利于幼儿对音乐课程的学习，因为这样的教学并没有根据幼儿自身的一些特点来进行教学上的安排，并且起不到很好的音乐教学效果，而这种现象的存在，主要还是因为要因为幼儿音乐教师太过于依赖电教媒体。
3 结束语
电教媒体在教学当中的使用变得越来越多，在幼儿园教学当中，现在很多已经离不开电教媒体的使用，通过电教媒体的使用，对幼儿音乐教学的一些资料进行整理，通过让学生去感受到音乐教学的氛围，能够更加的投入，这是特别重要的一点。但俗话说“过犹不及”，所以教师在对与幼儿音乐教学当中关于电教媒体的一个使用情况，就需要教师去把握好一个度，不要限度，尽量不去降低幼儿音乐教学的效果。所以说，电教媒体在幼儿园音乐教育当中的运用，需要不断的在实际运用中进行改善，从而去符合当下幼儿音乐教学的一些需求，使幼儿音乐教学进行的更加的高效。
参考文献
[1]杜志荣.谈如何运用电教媒体指导幼儿音乐教育[J].中国校外教育，2018（20）：164.
[2]李玉芝. 电教媒体在小学低年级音乐教学中的作用[C].当代教育评论（第5辑）：山东师范大学教师教育学院，2017：220-222.
[3]朱燕.回归自然的音乐课堂——电教媒体在音乐课堂中的应用[J].中国教育技术装备，2012（16）：109-110.