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虽然生理学是高职生重要的必修课程,在其全面发展中有着不可或缺的作用,然而高职生理学教学在很大程度上仍沿用高职的教学模式,使得本来重专业技能轻文化基础的高职生对生理学学习提不起兴趣。为改变高职生理学教学的现状,笔者认为必须跳出生理学纯基础性课程的旧框框,在遵循生理学教学基本规律的前提下,体现高职生的特点,增强其＂适应性＂。