【摘 要】
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以陕西省三所地方师范类院校非英语专业的800名大学生为调查对象，从学生的英语口语自主学习制约因素方面对调查结果进行了分析。结果表明制约学生进行英语口语自主学习的主观
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以陕西省三所地方师范类院校非英语专业的800名大学生为调查对象，从学生的英语口语自主学习制约因素方面对调查结果进行了分析。结果表明制约学生进行英语口语自主学习的主观因素是英语学习的毅力和动力不足，缺乏英语口语输出的词汇知识和语法知识：客观因素是英语学习的气氛不好、学习资源不足，缺乏英语实践和应用的机会。有效地激发和提高大学生英语学习动机，强化学生英语基础知识，增加用英语进行交流的机会是地方师范院校提高非英语专业大学生英语口语学习水平的重要途径。
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