【摘 要】
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目的:探讨内观认知疗法对大学生述情障碍的干预效果,为高校提升大学生心理健康水平提供有效方法和途径。方法:通过问卷筛选72名有述情障碍的大学生作为被试,随机分为干预组(3
【机 构】
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天津医科大学基础医学院精神卫生学系,天津医科大学心理学研究所
【基金项目】
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天津市哲学社会科学规划后期资助项目(TJJXHQ1401),天津市学校心理健康教育研究项目(XLZX-G201719).
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目的:探讨内观认知疗法对大学生述情障碍的干预效果,为高校提升大学生心理健康水平提供有效方法和途径。方法:通过问卷筛选72名有述情障碍的大学生作为被试,随机分为干预组(36名)和对照组(36名)。干预组进行为期7d的内观认知疗法治疗,对照组接受相同时间的心理健康知识自学。采用多伦多述情障碍量表、伯克利情绪表达量表、自我和谐量表进行前后测评。结果:干预后,干预组述情障碍量表总分及各因子分均降低,其中情感识别障碍、情感描述障碍、外向性思维因子及总分与干预前相比,差异具有统计学意义(t值分别为16.588、3.1
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