【摘 要】
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在"三全育人"与"课程思政"的大背景下,利用课堂教学主渠道实现育人目标成为高职院校课程层面内部诊断与改进的重要观测点。工程经济学课程团队在为期三年的课程诊改中,结合"课程思政"这一诊断点进行了一系列探索与实践。以工程经济学课程实践为例,从制度建立服务"思政"、挖掘思政元素融入课程、打造德能并重教学团队、混改平台助力思政改革、效果评价多元并举五个方面进行了总结与反思,为专业课程"课程思政"改革与实践
【基金项目】
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重庆市高等教育教学改革研究项目:“五纵五横一平台”体系下的课程诊改实践——以《工程经济学》为例（项目编号:182101）； 重庆市教育科学“十三五”规划课题:混合式学习在高职高专教学中的应用——以《工程经济学》教学实践为例（项目编号:2016-GX-195）； 重庆建筑工程职业学院院级青年科研基金项目:基于“8字螺旋”的课
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在"三全育人"与"课程思政"的大背景下,利用课堂教学主渠道实现育人目标成为高职院校课程层面内部诊断与改进的重要观测点。工程经济学课程团队在为期三年的课程诊改中,结合"课程思政"这一诊断点进行了一系列探索与实践。以工程经济学课程实践为例,从制度建立服务"思政"、挖掘思政元素融入课程、打造德能并重教学团队、混改平台助力思政改革、效果评价多元并举五个方面进行了总结与反思,为专业课程"课程思政"改革与实践提供了参考。
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