如何提高保育员配合班级教育幼儿的能力

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《幼儿园工作规程》明确提出,幼儿园实行保育与教育相结合的原则。只有两者相互渗透,相互联系,才能使幼儿身心得到和谐发展。随着我园课程改革的深入,主题探究活动成为我园课程模式的重要组成部分,它注重发挥幼儿的主体性,能有效促进幼儿的主动发展。在崭新的课程结构下,保育员的角色定位面临着新的思考,保育员的工作技能更是面临着新的挑战:由原来只重视“卫生消毒”变为同时也注重“配班参与”;由对幼儿的表面安抚到关注内在需求;由重“保”轻“育”到“保育相结合”;由单纯作为教师帮手到能单独指导一两个区域活动。
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