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目的：调查分析90后中专护生学习态度，改进教学方式，提高护生学习积极性。方法对2013至2014年在我科实习的63名大中专护生的学习态度进行带教老师的自设问卷调查，根据调查结果，对学生出现的惰性行为进行原因分析。结果15名大专生学习态度良好，48名中专护生中有20名学生学习出现惰性行为，原因与90后自身特质、护生缺乏职业认同、师生关系矛盾、急诊工作特性等有关。结论及时采取干预措施，提高90后护生学习积极性，对提高教学质量具有重要意义.