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年仅5岁的儿童平衡车“小选手”范芃泽,3年内获得18个冠军的消息近日引起了媒体关注。这种全身穿戴护具、需要较强体力的比赛项目,是否适合低龄儿童?类似的儿童“极限运动”,对孩子成长到底有哪些利弊?
需科学指导循序渐进
平衡车起源于德国,其外表虽然与自行车相似,但没有踏脚板、刹车、辅助轮等,需要小朋友跨上座位后,通过双脚接触地面交替滑行前进,其比赛项目有竞速及海豚跳、金鸡独立等花式特技动作,主要针对2~6周岁的儿童。近年来,儿童平衡车项目在我国及欧美、东亚等地迅速发展,备受家长和孩子们欢迎。
笔者注意到,参与该项运动时小朋友需要带上头盔、护肘、护膝等,在正式比赛上还需要穿上专业比赛服,可谓“全副武装”。难道该项运动具有较强危险性?
“孩子接触这项运动后,非常喜欢,运动天性也得到释放。”成都家长汪龙华说,无论从事哪项运动,安全都是首位的,在参与滑旱冰、滑板等速度类项目时,为孩子穿戴护具是一种必然保护方式,“平衡车一般都是在平地上进行每圈50米左右的竞速赛,受伤一般高发在转弯时摔倒之类。”
“接诊患者中,没有发现过多参与平衡车、滑旱冰等运动的低龄儿童。”四川省骨科医院运动医学科专家何栩说,医院接诊的6岁前低龄儿童运动损伤病例极少,但受身体发育特点影响,儿童膝关节、髋关节等比较脆弱,类似蛙跳等刺激较大的运动较为不合适他们。她同时提醒,儿童参与专业运动前后的肌腱伸展、放松运动也非常必要,有助于预防髋腱炎、胫骨结节骨软骨炎等运动损伤,“总体还是要把握循序渐进的问题,并在科学运动的指导下,把握好量和度。”
让孩子成为游戏的“主人”
近来,带着孩子“走出去”参与旱冰、攀岩等户外运动,很受家长们欢迎,孩子也乐此不疲。对于儿童能否参与“极限运动”,家长们又该如何把握好量和度?《四川教育》杂志副主编李益众说,如果医学证实对孩子没有危害的情况下,儿童活动的选择问题其实应该由孩子自己决定,成年人应该尊重孩子,让孩子成为活动和游戏的主人。
“父母要做的不是以危险为理由阻止孩子玩耍,而是要在玩耍过程中帮助孩子避开危险因素,同时要教给孩子规避危险的方法和诀窍。”他说,参与运动类比赛不仅能提升孩子的运动能力,还能培养他们良好的心理素质。“父母需调整好心态和方法,既鼓励孩子力求上进、永争第一,又要破除功利和焦虑心态,不要通过孩子的荣誉来满足自己的虚荣心。比赛与否,由孩子决定;名次如何,淡然处之。成绩好,激励孩子鼓起自信心;成绩不好,帮助孩子正确认识失败。”
成都大学教育学博士田涛则认为,在鼓励运动、挑战“极限”的同时,也应重视孩子的平衡发展。“从孩子发展的视角看,在儿童阶段,孩子的发展既有累积性又有抑制性。”他说,只专注某一方面的發展,会对孩子其他方面的发展产生抑制作用,在学前阶段健康、语言、社会、科学和艺术五大领域的发展具有协同性,不应只重视某一方面。
需科学指导循序渐进
平衡车起源于德国,其外表虽然与自行车相似,但没有踏脚板、刹车、辅助轮等,需要小朋友跨上座位后,通过双脚接触地面交替滑行前进,其比赛项目有竞速及海豚跳、金鸡独立等花式特技动作,主要针对2~6周岁的儿童。近年来,儿童平衡车项目在我国及欧美、东亚等地迅速发展,备受家长和孩子们欢迎。
笔者注意到,参与该项运动时小朋友需要带上头盔、护肘、护膝等,在正式比赛上还需要穿上专业比赛服,可谓“全副武装”。难道该项运动具有较强危险性?
“孩子接触这项运动后,非常喜欢,运动天性也得到释放。”成都家长汪龙华说,无论从事哪项运动,安全都是首位的,在参与滑旱冰、滑板等速度类项目时,为孩子穿戴护具是一种必然保护方式,“平衡车一般都是在平地上进行每圈50米左右的竞速赛,受伤一般高发在转弯时摔倒之类。”
“接诊患者中,没有发现过多参与平衡车、滑旱冰等运动的低龄儿童。”四川省骨科医院运动医学科专家何栩说,医院接诊的6岁前低龄儿童运动损伤病例极少,但受身体发育特点影响,儿童膝关节、髋关节等比较脆弱,类似蛙跳等刺激较大的运动较为不合适他们。她同时提醒,儿童参与专业运动前后的肌腱伸展、放松运动也非常必要,有助于预防髋腱炎、胫骨结节骨软骨炎等运动损伤,“总体还是要把握循序渐进的问题,并在科学运动的指导下,把握好量和度。”
让孩子成为游戏的“主人”
近来,带着孩子“走出去”参与旱冰、攀岩等户外运动,很受家长们欢迎,孩子也乐此不疲。对于儿童能否参与“极限运动”,家长们又该如何把握好量和度?《四川教育》杂志副主编李益众说,如果医学证实对孩子没有危害的情况下,儿童活动的选择问题其实应该由孩子自己决定,成年人应该尊重孩子,让孩子成为活动和游戏的主人。
“父母要做的不是以危险为理由阻止孩子玩耍,而是要在玩耍过程中帮助孩子避开危险因素,同时要教给孩子规避危险的方法和诀窍。”他说,参与运动类比赛不仅能提升孩子的运动能力,还能培养他们良好的心理素质。“父母需调整好心态和方法,既鼓励孩子力求上进、永争第一,又要破除功利和焦虑心态,不要通过孩子的荣誉来满足自己的虚荣心。比赛与否,由孩子决定;名次如何,淡然处之。成绩好,激励孩子鼓起自信心;成绩不好,帮助孩子正确认识失败。”
成都大学教育学博士田涛则认为,在鼓励运动、挑战“极限”的同时,也应重视孩子的平衡发展。“从孩子发展的视角看,在儿童阶段,孩子的发展既有累积性又有抑制性。”他说,只专注某一方面的發展,会对孩子其他方面的发展产生抑制作用,在学前阶段健康、语言、社会、科学和艺术五大领域的发展具有协同性,不应只重视某一方面。