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游戏作为儿童最感兴趣的学习过程，是幼儿成长阶段不可缺少的部分，是发自内心的学习途径，也是幼儿生存的一种状态。1989年第44届联合国大会上通过的《儿童权利公约》提出：儿童有权休息、玩耍和进行游戏，要积极支持儿童参与集体游戏和文体项目。我国相关部门在《幼儿园工作规程》中也有规定：幼儿园机构的教育要以游戏为主，通过不同的游戏对幼儿进行传教。在2012年有关部门更是在《3‐6岁幼儿发展指南》中指出：要提高对儿童游戏与生活的认识，尽可能鼓励和促进儿童通过自我认知、动手体验和实际应用得到知识，防止揠苗助长的不正确、