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“语言不能离开文化而存在”。本文选取了小学英语江苏牛津6A第6单元的A部分为课例，以此反思新课程背景下“文化意识渗透”的多元化操作以及教师自身创新意识的提高，真正做到以学生为主体、以兴趣为主线、以活动为中心，使课堂达到最优化。
浅谈“文化意识”在小学英语教学中的浸润
【摘 要】
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“语言不能离开文化而存在”。本文选取了小学英语江苏牛津6A第6单元的A部分为课例，以此反思新课程背景下“文化意识渗透”的多元化操作以及教师自身创新意识的提高，真正做到以
【机 构】
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常州市白云小学
【出 处】
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今日科苑
【发表日期】
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2009年24期
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