【摘 要】
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采用＂反基准比率效应＂范式考察在群体印象形成与个体印象形成两种认知加工过程中,基准比率对印象形成过程及其结果的影响。被试分别为39名19-25岁大学生（实验1：男生17名,女生22名
【机 构】
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上海师范大学教育学院,宁夏大学教育学院
【基金项目】
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教育部新世纪优秀人才计划项目“多重社会范畴的加工机制”;教育部人文社科一般项目青年基金项目“加工偏差视角下的个体与群体印象形成机制相似性比较研究”(项目批准号14XJC190002)
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采用＂反基准比率效应＂范式考察在群体印象形成与个体印象形成两种认知加工过程中,基准比率对印象形成过程及其结果的影响。被试分别为39名19-25岁大学生（实验1：男生17名,女生22名,均为右利手）以及46名19-25岁大学生（实验2：男生21名,女生25名,均为右利手）。结果发现：无论是群体印象形成还是个体印象形成,在学习阶段,知觉者都能准确认知各类事件间的关系,但会优先建构高频事件间的联结。而在测试阶段,当低频事件与高频事件同时出现时,知觉者发生明显关系误判,即以反基准比率的倾向高估低频事件间的联结强度
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