【摘 要】
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真学课堂强调让“学习真正发生”，要求教师通过一些教学策略发挥学生的主观能动性，引导、帮助、促进他们在课堂上主动建构知识。中小学音乐教学中，学生掌握较强的表演唱能力是一个重要的教学目标。为进一步提升中小学生表演唱能力，本文尝试通过构建“真学课堂”，提出相关教学策略，为中小学音乐教师的表演唱教学提供参考。
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真学课堂强调让“学习真正发生”，要求教师通过一些教学策略发挥学生的主观能动性，引导、帮助、促进他们在课堂上主动建构知识。中小学音乐教学中，学生掌握较强的表演唱能力是一个重要的教学目标。为进一步提升中小学生表演唱能力，本文尝试通过构建“真学课堂”，提出相关教学策略，为中小学音乐教师的表演唱教学提供参考。
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