【摘 要】
:
目的:对比分析无张力疝修补术(TFH)与传统疝修补术(TH)治疗腹股沟疝(IH)的临床效果及预后及复发。方法:将2010年1月至2014年12月份入院治疗的280例IH患小手术包者随机分成两
【机 构】
:
新疆伊犁哈萨克自治州特克斯县人民医院;
论文部分内容阅读
目的:对比分析无张力疝修补术(TFH)与传统疝修补术(TH)治疗腹股沟疝(IH)的临床效果及预后及复发。方法:将2010年1月至2014年12月份入院治疗的280例IH患小手术包者随机分成两组,研究组采用TFH,对照组采用TH,观察两组患者手术时间、术后疼痛时间、住院时间、下床活动时间、复发率及术后并发症发生率。结果:研究组手术时间(40.5±10.6)min、术后疼痛时间(2.4±0.8)d、住院时间(5.8±1.4)d、下床活动时间(8.5±3.2)h明显低于对照组的(72.3±8.6)min、(3.2±1.1)d、(8.4±2.5)d、(18.7±6.4)h术后并发症尿潴留发生率为5.71%、切口感染率0.00%、阴囊水肿率0.71%(1/140)术后复发率为0.00%,明显低于对照组的16.43%(23/140)、3.57%(5/140)、5.71%(8/140)、10.71%(15/140)。结论:无张力疝修补术具有手术时机短、出血少、恢复快,术后并发症少等特点值得在临床广泛应用。
其他文献
<正>晕厥是由于短暂性脑供血不足导致的一过性意识丧失,特征是发作迅速,时间短暂,能自行恢复[1]。晕厥导致的跌倒,可造成骨折甚至脏器损伤,限制了老年人的活动范围,成为诱发
激发学生的学习动机不仅需要一定的方式,而且需要选择适当的动机。从目前的文献资料来看,有关学习动机激发时机的研究还不多。本文拟对学习动机激发,即教学激励的时机问题进行探
动态平衡问题是共点力的平衡的重要组成部分,最能体现学生该知识点的核心素养。基于赏析2017年全国Ⅰ卷21题,总结出该类问题的巧解方法——"画圆法"。
罗兰·艾默里奇总与灾难片联系在一起,在他的每部灾难片中拯救者都会有所改变,从白人到黑人,从西方人到东方人,本文从国际政治、导演个性、文化等角度分析拯救者形象变化的原
采用自编的《青少年适应问卷》调查了114名离异家庭子女的个体适应与社会适应状况,结果表明:不同家庭类型子女的社会适应以及个体适应均不存在显著差异,亲子关系能显著地预测
延安时期,延安高等教育事业蓬勃发展。期间,孕育形成了既要学生成才,又要学生成人的高校思想教育目标;既有统一的标准,又有很强的针对性的高校思想教育要求;既重视内容的安排
目的 :评估乳癌根治术后患者的婚姻质量 ,为有针对性地对乳腺癌患者进行心理社会评估提供参考 ,以利为患者及其家属提供有效的整体护理和进行心理社会干预。方法 :应用Olson
<正>区域活动以其个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异,成为幼儿在园所喜欢的活动之一,也正是《幼儿园教育指导纲要(试行)》中所指出的幼儿园教育应为幼儿"提供自由活动的
<正>科学教育是以培养科学技术人才和提高全民族科学素养为目的的教育,是学校教育的基本内容,也是现代文明进步的基础。学前儿童科学教育的实质是对学前儿童进行科学素质的培
构件交互风格和交互协议的描述与验证是基于构件的分布式系统开发的基础和关键,而构件交互协议是一种典型的分布式并发系统。传统的方法难以解决系统建模和验证中的所谓的状