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对音乐表演方向硕士生的西方音乐史教育,不论在教学目的、教学范围、教学方式上,都有自身的独特性.因此,可以遵从以下原则:从本专业出发,从感性的积累出发.并采用以下方式加以实施:一、理性的学习:阅读、思考、写作、搜集.二、感性的学习:听觉方面、视觉方面.三、实践:通过自身演奏的学习与感觉、研究.
思考与实践——表演方向硕士研究生的西方音乐史教育
【摘 要】
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对音乐表演方向硕士生的西方音乐史教育,不论在教学目的、教学范围、教学方式上,都有自身的独特性.因此,可以遵从以下原则:从本专业出发,从感性的积累出发.并采用以下方式加
【机 构】
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贵州大学艺术学院音乐系
【出 处】
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贵州大学学报(艺术版)
【发表日期】
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2005年1期
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