【摘 要】
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目的探讨以团队为基础的学习(TBL)教学法结合高仿真模拟教学在护理本科学生健康评估异常体征之腹部触诊实践教学中的应用效果。方法利用整群抽样法,选取遵义市某高校2017级护
【机 构】
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遵义医科大学附属医院泌尿外科,遵义医科大学附属医院护理学院
【基金项目】
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贵州省科技厅“一流专业”重点建设项目(黔教发〔2017〕158号);遵义医科大学护理学院教育教学改革项目(YJJG-2017-12)
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目的探讨以团队为基础的学习(TBL)教学法结合高仿真模拟教学在护理本科学生健康评估异常体征之腹部触诊实践教学中的应用效果。方法利用整群抽样法,选取遵义市某高校2017级护理专业共81名学生,其中对照组41名,观察组40名,选取《健康评估》课程中异常体征之腹部触诊的内容,观察组采用TBL结合高仿真情景模拟的模式进行教学,对照组采用传统教学方法。比较2组学生的理论成绩、技能操作成绩,以及对授课内容的教学评价结果。结果2组学生理论成绩无统计学差异(P>0.05);观察组学生技能操作成绩及对授课内容的教学评
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