【摘 要】
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随着课程教育改革进程的加快，对教育教学质量提出更高的要求。以小学三年级语文课堂教学为例，在长期的教学实践中，教师过于重视向小学生传输语文基础知识内容，忽视对小学生语文综
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随着课程教育改革进程的加快，对教育教学质量提出更高的要求。以小学三年级语文课堂教学为例，在长期的教学实践中，教师过于重视向小学生传输语文基础知识内容，忽视对小学生语文综合素养的培养，在一定程度上阻碍小学语文教育的发展。近年来，情景教学模式逐渐在小学语文课堂中有应用，大大提高语文教学效果，但有的教师在应用过程中存在一定的问题，难以充分发挥情景教学的优势。因此，本文主要从小学三年级语文课堂中对情景教学模式的应用现状视角出发，分析其应用问题，并提出有效应用的策略。
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