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【摘要】教育学生要“恩”“威”并施，老师要有爱心，从爱心出发时对学生进行教育的基础。老师爱学生是必要的，也是必须的。但在爱的基础上要管教，做到管要讲原则，严而有爱。班主任要摆正树立威信与尊重学生的位置，把自尊还给学生，把威信留给自己，真正成为学生的良师益友。这样才能打造一个朝气蓬勃、积极进取的优秀班级。
【关键词】班主任、尊重学生、爱心、威信、教育、恩威并施
【中图分类号】G635.1
作为一名高中班主任，打造一个朝气蓬勃、积极进取的优秀班级是其孜孜以求的目标。而要实现这一目标，无疑应注重班级管理。班主任在班级工作中要正确处理好班主任与学生之间的关系，真正成为学生们的良师益友。这种关系处理恰当，班主任工作就会顺利开展；否则，导致班主任工作中处处受阻，使班主任工作一直处于被动之中。
人们常说，教育学生要“恩”“威”并施。有些班主任在班级工作中虽然“施”了不少“恩”，但就是缺少“威”。他们并不是不想“威”，而是“威”不起来，也就是在学生中树立不起自己的威信。班主任应如何摆正树立威信与尊重学生的位置呢？下面浅谈我在班级管理中的一些体会。
一、要尊重学生，关爱学生，把学生放在首位，才能建立自己的威信，才能做到“恩”“威”并存。
當代高中学大多是独生子女，所以把人格看到尤为重要；又由于缺乏社会生活的经验，理性思维的不成熟，容易引起冲动，因此，在学习生活中，难免会出现这样那样的缺点和错误。
当学生出现错误的时候，班主任不要早下结论，武断处理，要充分理解学生，充分尊重学生，要站在学生的角度，允许学生说明原委，允许学生改错。苏霍姆林斯基说，教师对待学生的自尊心“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”。可见，自尊对于学生至关重要。我们要别人尊重你，你必须先尊重别人，教师是人，学生也是人，我们大人有自尊，他们小孩也有自尊。如果你把尊重学生、关爱学生放在第一位，充分考虑到学生的自尊，班级任何问题都会迎刃而解。
高三第一学期的期末班里发生的一件事让我在这方面的认识更加深刻。
一天，304宿舍的几个男生集体到办公室找我反映宿舍情况：这几天某同学晚上都玩手机，12点多还不睡觉，严重影响他们的睡眠。跟他说了也不听。要求我严肃处理他。
我知道此事后，心头的怒火直往上冲。其实我也注意到他这几天精神状态不是很好，正想找时间了解情况。可没想到竟然是因为深夜玩手机，并且影响其他同学，太过分了。我决心要狠狠惩治一下。因为，在这之前，我已经在班会课上反复强调一定不能带手机回校。现在居然出现这种事情，我怎么不恼火呢？但想一想，还是不忙发火，暂时压一压心中的火气，缓和一下心情。
下午自习课时间，我把某同学叫到辅导室，坐下来进行面对面的交谈。我用关心的眼神看着他，轻声问他：“这几天你上课精神状态不是很好，是不是晚上睡得不好？是不是因为学习压力太大了呢？”此话一出，他眼圈竟然有点红了。他告诉我：现在感觉压力很大，看到别人都进步那么大，自己很焦急，晚上12多点睡不着，于是前两天带手机回校，晚上宿舍关灯后通过手机搜索资料进行复习，所以感到很疲倦。了解到这种情况，我跟他分析了这样做的利与弊，强调不能“挑灯夜战”，这样做既不利于个人第二天的课堂效率，也不利于个人身体，更会严重影响全宿舍同学的睡眠。我对他说：“现在舍友们已经受到严重的干扰，向我反映这种情况，你觉得我应该怎样处理这件事情呢？”他低着头想了想，对我说：“老师，对不起，我错了。上课时我在同学们面前亲自把手机交给你，然后向舍友道歉并保证以后不带手机回学校。”我拍拍他肩膀，会心的笑了。
经过那件事情以后，这位同学变得更加积极向上，阳光开朗，更加信任我了。而全班同学也通过这件事情，认识到哪些事情应该做哪些事情不应该做，同学们之间的友谊更加深厚，对我更加的信任和敬佩。
通过这件事，我有深刻的体会：班主任只有在尊重学生的基础上，才能建立自己的威信，才能缩短师生间的距离，才能达到师生间的融合，成为学生的良师益友，班主任工作才能事半功倍，否则适得其反。
二、要把尊重学生和放任学生，树立威信和“专制统治”区别开，真正做到“恩”“威”并施。
管要讲原则，严而有爱。尊重学生、维护学生的自尊，并不等于对学生的放任，对学生的错误不闻不问、听之任之，无要求、无检查、无赏无罚，顺其自然，这种对学生过度的施“恩”，只能使学生放纵、任性。久而久之，班主任也就不被学生放在眼里，在学生面前也就没有威信可言。
当然，班主任的威信更不能通过“专制”来确立。那样只会造成学生对班主任表面顺从，背后抗拒，或者是消极对抗，甚至是直接对抗。
高三第二学期开学初的一件事情，到现在我还记忆犹新。
一天，班长向我反映早上304宿舍的5个同学集体迟到。下午14：20分，我提前到达教室来个突击检查，当时教室里只有8个同学。14：25分同学们陆陆续续的回来，14：27分上课预备铃响了，稀稀啦啦的又进来了6个同学。14：30分上课铃响了，竟然还有8个空座位，又是304宿舍。当时我恼火了，沉下脸来，同学们也不敢出声。我站在讲台上“恭候”。3分钟后，他们冲进来回到座位上。
我强压心中的恼火，对着全班同学说：“我们每天下午几点开始午读？”“14：25分”。我又问：“现在几点？”“14：35分”。我看着迟到的同学接着问：“我们准时回教室的32位同学为了等待304宿舍的8位同学，浪费了多少时间呢？”全班同学都不出声，那8位同学都不好意思的低下头。我又说：“现在科代表开始带读”。大家都很认真读书…..
第三节自习课，我来到教室，对着全班同学说：“刚才我不想因为迟到的事情耽误大家读书。现在我给5分钟时间给刚才迟到的8位同学，你们到走廊商量一个能够确保今后全体宿舍成员不再上学迟到的有效方法，并且想想接受怎样的班级惩罚来弥补你们的错误：浪费32位同学宝贵时间？”5分钟后8位同学一起整整齐齐的站在讲台上，向全班同学道歉，保证以后不再迟到，并负责打扫班级卫生一周。
经过这件事情，304宿舍的同学以及班级其他同学每天都早早的回教室复习，学习的劲头更足了。同学们之间的友谊进一步加深，班级凝聚力更强，对我越加的信任和敬佩。
因此， 班主任要想建设一个朝气蓬勃、积极进取的优秀班级，在班级管理中必须要做到“恩”、“威”并施，把自尊还给学生，把威信留给自己，真正成为学生的良师益友。
参考文献：《把自尊还给学生，把威信留给自己》
【关键词】班主任、尊重学生、爱心、威信、教育、恩威并施
【中图分类号】G635.1
作为一名高中班主任，打造一个朝气蓬勃、积极进取的优秀班级是其孜孜以求的目标。而要实现这一目标，无疑应注重班级管理。班主任在班级工作中要正确处理好班主任与学生之间的关系，真正成为学生们的良师益友。这种关系处理恰当，班主任工作就会顺利开展；否则，导致班主任工作中处处受阻，使班主任工作一直处于被动之中。
人们常说，教育学生要“恩”“威”并施。有些班主任在班级工作中虽然“施”了不少“恩”，但就是缺少“威”。他们并不是不想“威”，而是“威”不起来，也就是在学生中树立不起自己的威信。班主任应如何摆正树立威信与尊重学生的位置呢？下面浅谈我在班级管理中的一些体会。
一、要尊重学生，关爱学生，把学生放在首位，才能建立自己的威信，才能做到“恩”“威”并存。
當代高中学大多是独生子女，所以把人格看到尤为重要；又由于缺乏社会生活的经验，理性思维的不成熟，容易引起冲动，因此，在学习生活中，难免会出现这样那样的缺点和错误。
当学生出现错误的时候，班主任不要早下结论，武断处理，要充分理解学生，充分尊重学生，要站在学生的角度，允许学生说明原委，允许学生改错。苏霍姆林斯基说，教师对待学生的自尊心“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”。可见，自尊对于学生至关重要。我们要别人尊重你，你必须先尊重别人，教师是人，学生也是人，我们大人有自尊，他们小孩也有自尊。如果你把尊重学生、关爱学生放在第一位，充分考虑到学生的自尊，班级任何问题都会迎刃而解。
高三第一学期的期末班里发生的一件事让我在这方面的认识更加深刻。
一天，304宿舍的几个男生集体到办公室找我反映宿舍情况：这几天某同学晚上都玩手机，12点多还不睡觉，严重影响他们的睡眠。跟他说了也不听。要求我严肃处理他。
我知道此事后，心头的怒火直往上冲。其实我也注意到他这几天精神状态不是很好，正想找时间了解情况。可没想到竟然是因为深夜玩手机，并且影响其他同学，太过分了。我决心要狠狠惩治一下。因为，在这之前，我已经在班会课上反复强调一定不能带手机回校。现在居然出现这种事情，我怎么不恼火呢？但想一想，还是不忙发火，暂时压一压心中的火气，缓和一下心情。
下午自习课时间，我把某同学叫到辅导室，坐下来进行面对面的交谈。我用关心的眼神看着他，轻声问他：“这几天你上课精神状态不是很好，是不是晚上睡得不好？是不是因为学习压力太大了呢？”此话一出，他眼圈竟然有点红了。他告诉我：现在感觉压力很大，看到别人都进步那么大，自己很焦急，晚上12多点睡不着，于是前两天带手机回校，晚上宿舍关灯后通过手机搜索资料进行复习，所以感到很疲倦。了解到这种情况，我跟他分析了这样做的利与弊，强调不能“挑灯夜战”，这样做既不利于个人第二天的课堂效率，也不利于个人身体，更会严重影响全宿舍同学的睡眠。我对他说：“现在舍友们已经受到严重的干扰，向我反映这种情况，你觉得我应该怎样处理这件事情呢？”他低着头想了想，对我说：“老师，对不起，我错了。上课时我在同学们面前亲自把手机交给你，然后向舍友道歉并保证以后不带手机回学校。”我拍拍他肩膀，会心的笑了。
经过那件事情以后，这位同学变得更加积极向上，阳光开朗，更加信任我了。而全班同学也通过这件事情，认识到哪些事情应该做哪些事情不应该做，同学们之间的友谊更加深厚，对我更加的信任和敬佩。
通过这件事，我有深刻的体会：班主任只有在尊重学生的基础上，才能建立自己的威信，才能缩短师生间的距离，才能达到师生间的融合，成为学生的良师益友，班主任工作才能事半功倍，否则适得其反。
二、要把尊重学生和放任学生，树立威信和“专制统治”区别开，真正做到“恩”“威”并施。
管要讲原则，严而有爱。尊重学生、维护学生的自尊，并不等于对学生的放任，对学生的错误不闻不问、听之任之，无要求、无检查、无赏无罚，顺其自然，这种对学生过度的施“恩”，只能使学生放纵、任性。久而久之，班主任也就不被学生放在眼里，在学生面前也就没有威信可言。
当然，班主任的威信更不能通过“专制”来确立。那样只会造成学生对班主任表面顺从，背后抗拒，或者是消极对抗，甚至是直接对抗。
高三第二学期开学初的一件事情，到现在我还记忆犹新。
一天，班长向我反映早上304宿舍的5个同学集体迟到。下午14：20分，我提前到达教室来个突击检查，当时教室里只有8个同学。14：25分同学们陆陆续续的回来，14：27分上课预备铃响了，稀稀啦啦的又进来了6个同学。14：30分上课铃响了，竟然还有8个空座位，又是304宿舍。当时我恼火了，沉下脸来，同学们也不敢出声。我站在讲台上“恭候”。3分钟后，他们冲进来回到座位上。
我强压心中的恼火，对着全班同学说：“我们每天下午几点开始午读？”“14：25分”。我又问：“现在几点？”“14：35分”。我看着迟到的同学接着问：“我们准时回教室的32位同学为了等待304宿舍的8位同学，浪费了多少时间呢？”全班同学都不出声，那8位同学都不好意思的低下头。我又说：“现在科代表开始带读”。大家都很认真读书…..
第三节自习课，我来到教室，对着全班同学说：“刚才我不想因为迟到的事情耽误大家读书。现在我给5分钟时间给刚才迟到的8位同学，你们到走廊商量一个能够确保今后全体宿舍成员不再上学迟到的有效方法，并且想想接受怎样的班级惩罚来弥补你们的错误：浪费32位同学宝贵时间？”5分钟后8位同学一起整整齐齐的站在讲台上，向全班同学道歉，保证以后不再迟到，并负责打扫班级卫生一周。
经过这件事情，304宿舍的同学以及班级其他同学每天都早早的回教室复习，学习的劲头更足了。同学们之间的友谊进一步加深，班级凝聚力更强，对我越加的信任和敬佩。
因此， 班主任要想建设一个朝气蓬勃、积极进取的优秀班级，在班级管理中必须要做到“恩”、“威”并施，把自尊还给学生，把威信留给自己，真正成为学生的良师益友。
参考文献：《把自尊还给学生，把威信留给自己》