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目前，制约新课改发展的一个重要因素就是学业评价。评价，从效用看，就像学习的指挥棒，有什么样的评价导向，就有什么样的教育教学。在新课改背景下，高中语文学业评价应坚持以“双基”为先，重视学习过程评价，采用灵活多样的评价方法。
新课标下对高中语文学业评价的思考
【摘 要】
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目前，制约新课改发展的一个重要因素就是学业评价。评价，从效用看，就像学习的指挥棒，有什么样的评价导向，就有什么样的教育教学。在新课改背景下，高中语文学业评价应坚持以“双基”
【机 构】
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甘肃省灵台一中
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2016年14期
【基金项目】
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本文系甘肃省教育科学规划课题“新课标下高中语文学业评价方法的行动研究”阶段性研究成果,课题编号：GS[2014]GHB1460.
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