【摘 要】
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摘要：信息技术与高等教育的不断融合，推动了移动学习的快速发展以及智能手机广泛用于辅助课堂教学。然而手机辅助教学能否提升课堂教学效果，目前缺乏基于中国实践的实证检验。文章依托某高校大一新生公共数学课进行了准实验设计，基于自然班级进行分组，采用手机辅助教学实施干预和控制，并利用多种计量分析模型剥离手机辅助教学之外其他干扰因素对学习成绩的影响。研究发现：无论是OLS回归分析，还是反事实分析框架下的增值分
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摘要：信息技术与高等教育的不断融合，推动了移动学习的快速发展以及智能手机广泛用于辅助课堂教学。然而手机辅助教学能否提升课堂教学效果，目前缺乏基于中国实践的实证检验。文章依托某高校大一新生公共数学课进行了准实验设计，基于自然班级进行分组，采用手机辅助教学实施干预和控制，并利用多种计量分析模型剥离手机辅助教学之外其他干扰因素对学习成绩的影响。研究发现：无论是OLS回归分析，还是反事实分析框架下的增值分析，实验组学生的学习成绩都高于控制组，因此在课堂教学中采用手机辅助教学能有效提升学生的学习成绩。高校教学应借势“互联网 ”浪潮大胆变革，充分利用手机等移动终端辅助课堂教学，借助信息技术和学习科学改善课堂生态和教学质量。
关键词：手机辅助教学;学习成绩;准实验;移动学习;混合学习
中图分类号：G434
其他文献
摘 要：根据课程教学实际需要提出课程信息化建设的目的和原则。以园林规划设计为例，针对其课程特点确定了信息化建设的框架与特色，在此基础上建立了“园林景观设计信息化创新实践教学平台”并应用于实际教学中，通过课程信息化建设实践显著提升了教学效果。 关键词：园林规划设计；教学；信息化 中图分类号：G434 文獻标志码：A 文章编号：1673-8454（2017）12-0026-04 信息化代表了一种
上学时，我每天的食谱都不一样，每到周三就是我最开心的时候，因为这天中午要吃我最爱吃的水饺。妈妈把煮好的水饺端出来放在饭桌上，只见一个个可爱的水饺井然有序地排列着，像小朋友们排着整齐的队伍。透过那薄薄的皮，隐约可见里面的肉馅儿。 我迫不及待地拿起筷子，夹起水饺，甩开腮帮子狼吞虎咽地吃起来。“哎呀！”一口咬下去，汤汁四溅，烫得我舌头发麻，我像小狗一样伸着舌头直喘粗气。一旁的爸爸看到我的样子，忙说：“
有人喜欢国色天香的牡丹花，有人喜欢凌寒独自开的梅花，有人喜欢热情似火的杜鹃花，而我却喜欢纯洁高尚的荷花。 星期六的早上，天气晴朗，天上飘着朵朵白云，我和小伙伴来到公园的荷花池旁，欣赏美丽的荷花。荷花的茎是浅绿色的，好像一把雨伞柄，茎上布满了细小的刺儿。茎的顶端是墨绿色的叶子，圆圆的，像一个圆圆的玉盘。鱼儿在荷花下游来游去，快乐地嬉戏。荷花从荷叶中间探出头来，有粉红的，有白色的。荷花有的还是花骨朵
典 故： 出自施耐庵的《水浒传》：“鲁智深见李忠、周通不是慷慨之人，做事悭吝，只要下山。” 原 始义： 形容毫不吝啬地拿出钱来帮助别人。 造 句： 他对贫困山区的孩子总是慷慨解囊。
每到晚上，我總爱望着天空中那轮弯弯的月亮，幻想着上边有不一样的世界……月儿弯弯像一条小船，我想坐上它在天上与星星一起玩。月儿弯弯像一把镰，不知它能不能把外婆家的小麦割完。月儿弯弯像一张帆，带着我走向美好的明天！ 我想，有一天我真的能去月亮上看看呢！
这天，一通老师喜气洋洋，进门就大声宣布：“哈哈，为师的得意论著近日就要发表了！阿木、冰晶，奖赏你们——”话音拖得老长，冰晶和阿木伸长耳朵，真想听到游戏光盘、旺旺雪饼、遥控赛车什么的，可是出乎意料，一通老师喊出的是：“写一篇作文！” “哈，一通老师就爱玩花样！”冰晶早就料到了。 “早知道，还是不要有好消息！”阿木抱怨道。 不管怎样，写作文免不了。很快，作文题目出来了，原来是一篇情境作文：现在乱
我最喜欢吃的水果是拥有“水果之王”之称的榴莲。 春天來了，榴莲树长出了墨绿色形似金针菇的小花苞。到了夏天，绿色的花苞开出了一朵朵淡黄色的小花，花越开越盛，不久，枝头上都开满了小花，远远望去，树仿佛是黄色的。 后来，热闹了好一阵的榴莲花谢了，地上散落着花瓣，像是铺上了一层厚厚的地毯。在原来开花的地方长出了许多像荔枝大小的榴莲。榴莲一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色的，逐渐变得青中带黄，最
杜拉吃下了一颗红色的神秘果后，居然能听懂动物说的话，而且她还和魔法小女妖皮罗罗成了好朋友。这一天，皮罗罗邀请杜拉去她家玩…… 因为认识了魔法小女妖皮罗罗，新学期对杜拉来说充满了吸引力。这一天放学后，皮罗罗邀请杜拉去她家玩。 皮罗罗拉着杜拉的手说：“你把眼睛闭上，一会儿就到我家了。” 杜拉连忙把眼睛闭上。三秒后，杜拉睁开眼睛。天哪，这间房子太奇特了！房子是在一个阴暗的树洞里，很狭窄，里面放着很