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目前，随着大学的扩招，大学教师面临着学术资源不足，学术经费短缺的问题，很多大学将绩效评价作为对大学教师学术管理的“万灵药”，加剧了学术竞争。学术竞争、绩效评价和大学学术治理中一切要素还都模糊不清的。大学学术治理循环性危机表现在大学教师的准入制度不够完善，晋升受到行政职务的影响，薪酬低，大学学术治理主体地位发生改变，学科重视程度存在巨大差异，学术职业流动体系僵化。对此，应建立以大学教师为主体的学术治理体制的相关对策。加快确立教师的主体地位，唯有此才能打破学术治理中循环性危机，才能发挥大学的核心价值，促进大学