论文部分内容阅读
在语文教学过程中，我发现学生喜欢听背景和作者介绍多于听课文分析。似乎课文分析再精彩，也提不起学生的兴趣似的。反而是故事性更强的背景和作者介绍，学生兴趣浓厚。每个人的孩提时代，似乎都有过缠着父母讲故事的经历。听故事，仿佛是每个人都有的天性。既然如此，不如把教材中的课文，变成一篇篇的故事，也许学生的兴趣会更大些。然而，许多教材上的文章，故事性不强，反而是与课文相关的一些事件，很适合讲故事。反正高中语文教学的目的，更多的是培养学生自主阅读的兴趣。所以，我索性在课堂教学上，有时候抛开课文，给学生讲起了故事。