【摘 要】
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数学学科一直都是作为发散学生思维能力而存在的，因为学生要想全面内化数学概念，或者是从数学角度来思考、解决现实问题，都必须要综合展现自己的形象思维能力、理性思维能力，能够
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数学学科一直都是作为发散学生思维能力而存在的，因为学生要想全面内化数学概念，或者是从数学角度来思考、解决现实问题，都必须要综合展现自己的形象思维能力、理性思维能力，能够通过现象看本质，把握各类事物的数量关系与空间形式。那么，为了进一步优化初中生的思维品质，数学教师便可通过小组合作教学活动丰富生生讨论，使其相互启发、相互熏陶，逐步形成开放、自由的思维能力。本文将从组建异质小组，合理分工；设计小组任务，推进探究；完善合作评价，优化意识三个角度来分析初中数学教师应该如何组织小组合作教学活动。
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