[摘要] 本文撷取了安徽省在高校校园文化建设中有代表性的十三家高校作为抽样案例，对其学生文化的设计与实施模式进行分析研究，从中发现好的做法，总结出有规律性的东西，籍以对安徽省高校的学生文化建设有借鉴意义。
　　[关键词] 安徽省高校；校园文化；设计与实施模式
　　
　　中发16号文件和教育部、团中央关于进一步加强高等学校校园文化建设的意见都强调高校要以实施科学文化素质教育为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，弘扬主旋律，突出高品位，加强管理，注重积累，努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，不断满足学生日益增长的精神文化需求，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供强大的精神动力，对此不难看出，学生是高校校园文化培养教育的主要对象，同时，学生又是校园文化的主体，这一对矛盾决定了学生文化与校园文化其他方面的互动关系，总是存在和谐统一与对立冲突的两种运动。鉴于此，在建设校园文化时，对学生文化如何进行科学设计与实施就显得十分必要了。设计实施学生文化的重点是围绕校园文化的主导价值观念与人才培养目标，增强学生文化与其他文化的和谐统一，减少与其他文化的对立矛盾。
　　本文撷取了安徽省在高校校园文化建设中有代表性的十三家高校作为抽样案例，对其学生文化的设计与实施模式进行分析研究，从中发现好的做法，总结出有规律性的东西，籍以对安徽省高校的学生文化建设有借鉴意义。
　　一、抽样高校基本情况
　　十三家高校中，有综合性重点大学三所：中国科技大学、合肥工业大学、安徽大学，理工类大学一所：安徽理工大学，医科类大学两所：安徽医科大学、皖南医学院，农业类大学一所：安徽农业大学，师范类院校两所：安徽师范大学、安庆师范学院，地方综合院校三所：宿州学院、皖西学院、黄山学院，职业技术学院一所:芜湖职业技术学院。上述高校中，教育部2008年高校校园文化建设优秀成果评选获奖的有9所。其中，中国科技大学《加强优良文化传统教育的思考与实践》荣获一等奖；安徽师范大学《心桥有型 沟通无限》获得二等奖；安徽大学《社会实践服务社会 引领学子成长成才》获得三等奖;6所高校获得优秀奖:合肥工业大学《毕业典礼暨学士学位授予仪式》、安徽理工大学《多途径全方位地开展“理工”特色的校园文化活动》、安徽农业大学《以“大别山道路”精神培育高校特色人才》、安徽建筑工业学院《徽派建筑陈列馆》、安庆师范学院《大力开展“百年校魂”教育 激发大学生“四爱”热情》、黄山学院《依托地域特色优势 加强校园文化建》。教育部2010年高校校园文化建设优秀成果评选获奖的有8所:中国科技大学《国旗飘扬 国徽闪耀——“升国旗进支部”活动》和芜湖职业技术学院《校园文化建设“333工程”》获三等奖，6所高校获得优秀奖:安徽大学《机器人剧场活动》、安徽师范大学《弘扬校园新风尚 唱响时代主旋律——以理论宣讲宣传与普及马克思主义中国化的成果》、安徽医科大学《构建校园文化系统工程 为社会主义事业“造就良医”》、安庆师范学院《大力开展“百年校魂”教育 激励大学生树立正确的人生坐标》、宿州学院《“弘扬孟二冬精神” 建设宿州学院大学精神主题教育活动》、皖西学院《以地方优秀特色文化为载体 开展爱国主义、民族精神教育》。
　　二、学生文化的设计与实施模式主要做法
　　（一）重视顶层设计，纳入战略规划
　　中国科技大学在校党委的统一领导下，全面贯彻中央16号文件精神和安徽省委8号文件精神，坚持社会主义核心价值体系，通过开展文化建设的规划，持续推进文化建设与创新，广泛开展科大文化传统的研究、教育与实践，进一步弘扬科大精神，把科大精神渗透到班级、院系、校园，延伸到课堂之外，形成了班级、学校、社会以及学生自我教育相结合的教育格局和育人环境，使校园文化建设呈现出蓬勃生机。
　　安徽理工大学加强校园文化建设，出台了《关于加强和改进学校校园文化建设的实施意见》，明确了校园文化建设的重要性、指导思想、建设目标。
　　皖南医学院印发了《皖南医学院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》的通知，明确要求：“四项措施”切实加强校园文化建设，让学生在大学校园文化熏染中成长成才。将校园文化建设指标化，要求学校各部门全员参与，分工合作，相互协调，把各项措施落到实处，切实形成齐抓共管的工作机制。
　　（二）突出专业特点，彰显学生文化特色
　　“论文写在田野山林，人才植根江淮大地”， 25年来，安徽农业大学在“大别山道路”的实践中，为安徽崛起和新农村建设做出了贡献。学校举办了“一村一名大学生”人才培养工程，目前人数已超过2000人。实施农业科技创新工程、“大别山道路”拓展工程、农民素质教育工程、农村发展战略和规划研究工程等四项工程，实现富民、兴校、育人的三大目标。
　　安徽安医大以特色文化凝聚人心，增强认同感，激发师生的爱校热情。近几年来，学校着力打造自己的校园文化系统工程。将蔡元培先生的手迹“好学力行、造就良医”作为校训，激励师生员工弘扬传统、开拓创新，致力培养既有精湛技术又有高尚品德同时又坚守精神家园的“良医”。
　　（三）重视载体设计，培育品牌项目
　　安徽大学先后研究制定了《进一步加强和改进校园文化建设的实施意见》等制度措施，形成了“团组织搭台、全校协作、专家把关、学生唱戏”的工作格局。自1993年起，安徽大学先后成功举办了17届校园文化艺术节。通过不断丰富文化艺术节内容、提升文化艺术节层次、改进文化艺术节组织形式等多种途径，使文化艺术节在传统中赋予新的内涵，在创新中体现育人思想，在互动中辐射全体。
　　芜湖职业技术学院实施校园文化主题教育三大活动月、社会实践教育三进、思政教育三延伸的“333工程”为载体，着力凸显校园文化的育人功能，取得了丰硕的成果，获2010年高校校园文化建设优秀成果三等奖，是安徽省高职院校中唯一获奖学校，实现了安徽省高职院校获部级校园文化建设成果奖项零的突破。
　　（四）依托区域优势，发挥独特资源作用
　　悠久的历史文化资源和红色资源，是皖西学院的特色教育资源。为此，该校将校园文化建设凝炼成“厚德”、“尚能”、“博学”、“创新”四个计划。学校举办皋陶文化全国学术研讨会、“皖西地区革命传统教育展览”、“皖西文化展览”。该校涌现出一批以“带着奶奶上大学”的时培余、身残志坚的伍玉林等为代表的一批优秀学生。
　　依存于文化底蕴深厚的徽州文化并从中汲取营养是黄山学院培育自己校园精神的社会基础。徽州文化受程朱理学的影响，历来重视儒家文化的推行，处处充满着励志修身的文化浸润。多年以来，学校在大学生中开设徽州文化选修课和专题讲座，学生中成立了“徽州学社”等社团组织，办有《徽州学》刊物。
　　（五）围绕学生特点，拓展学生文化领域
　　网络的日益普及和广泛应用，使大学生文化领域面临着新的挑战和机遇。安徽理工大学制定实施了《关于加强网络文化建设和管理的实施意见》，明确提出了将网络文化纳入校园文化建设的总体格局进行部署的工作思路。学校成立了网络文化建设领导组，校领导任组长，成员由有关职能部门负责人组成。领导小组成员单位按照分工各司其职，各负其责，齐抓共管，形成合力。建立了网络文化建设和管理工作日常联系协调机制，以加强联系与协作，形成了网络文化建设和管理的长效机制。
　　（六）发挥学生主体作用，培养学生自我选择、自我发展能力
　　“理论宣讲”活动由安师大政法学院团委主办，中国特色社会主义理论体系研究会（原邓小平理论研究会）承办，诣在引导当代青年成为马克思主义的学习者、信仰者、传播者和践行者，普及马克思主义中国化的最新理论成果。安徽师范大学自2004年起，紧扣时代主题，按照与时事热点相结合、与学生专业相结合、与宣讲对象实际需求相结合的要求，立足学校，走进社区、农村中小学、企事业单位，成功开展主题理论宣讲一百八十余场。不断满足大学生日益增长的精神文化需求，在校园内外营造了良好的文化环境，搭起了唱响时代主旋律的新阵地。
　　三、存在的问题与建议
　　一是对高校校园文化建设的重要性、必要性的认识尚不到位，把校园文化建设纳入学校整体发展规划并制定专门实施方案的高校还不多，下一步，高校应提高认识，加强顶层设计，制定校园文化建设实施方案并认真执行；
　　二是品牌项目、精品项目，尤其是在全国有影响力的项目还不多，应进一步整合力量，打造精品，提高知名度，扩大影响力；
　　三是安徽省深厚的文化底蕴尚未充分挖掘，如老子、庄子、淮南子；徽商文化、黄梅戏文化以及红色文化等，应依据省情、市情，把校园文化建设与地方经济、政治、文化、社会、生态文明建设结合起来，奋力实现文化大发展、大繁荣；
　　四是学生主体作用发挥尚不够充分，在校园文化中培养学生自我选择、自我设计、自我发展能力方面还有很大的空间，应进一步调动学生积极性，增强学生的参与意识，努力达致学生文化与其他文化的和谐统一。
　　参考文献：
　　[1]安徽省教育厅教育网贯彻中央16号文件系列报道.
　　[2]《中共中央国务院关于进一步加强好改进大学生思想政治教育的意见》（中发【2004】16号）.
　　[3]《教育部共青团中央关于进一步加强高等学校校园文化建设的意见》（教社政【2004】16号）.
　　[4]寿韬编著《大学校园文化的设计与实践》中国林业出版社2004年11月第一版.
　　[5]《高校校园文化建设理论与实践》中国人民大学出版社2011年10月第一版.
　　作者简介：
　　李国强（1967年11月出生），安徽省阜阳师范学院思政理论教学部副教授，法学硕士。
　　基金项目：
　　本文系2007年安徽省高校省级人文社科研究项目《安徽省高校学生文化的设计与实施模式研究》（项目编号2007sk264）阶段性成果。