近几年随着高等教育的大面积扩招,中等职业教育面临着严峻的考验和前所未有的压力。如何在考验和压力面前确立目标,健康发展,立于不败之地呢?作为一名会计专业教师,在近几年的会计模拟实训教学中一直努力探索如何激发学生乐学的兴趣,将所学与实践零距离对接,并积累了一定的经验,建立了全新的教学模式,效果良好。
　　一、建立“会计机构”
　　采用小组合作学习的方式,将每个班的的学生根据人数分为若干小组,每个小组假定为一个会计实体,即类似于工业企业设置的财务会计机构——财务室。这样学生们一下就活跃起来。教师引导学生根据所学的知识思考财务室有哪些分工,又有什么工作内容。这样的教学方式既复习了所学的专业知识,又充分调动了积极性,学生们都对未来的工作充满期待。
　　二、设置“会计岗位”,配备“会计人员”
　　根据实训要求设置“会计岗位”,配备“会计人员”。经过讨论决定安排如下:主管会计1名,负责协调工作,报送报表,一般由学习小组长担任。记账会计2名,负责审核及明细账,总账的登记。出纳会计2名,分别负责现金和银行业务。学生选择岗位,制作了岗位胸牌,刻了名章,真正实现了模拟实训的目标。
　　三、设置“会计账薄”
　　根据财政部制定的《企业会计基础规范》的有关规定和单位的实际情况,经济业务的繁简和会计人员的分工来建立账簿。
　　1.日记账
　　①库存现金日记账1本。
　　②银行存款日记账1本。
　　2.分类账:
　　①总分类账1本。
　　②明细分类账:生产成本明细账、原材料明细账、期间费用明细账、往来款项明细账等各1本。
　　四、使用“会计科目”
　　会计学随着社会经济的不断发展是一门理论更新速度很快的学科,会计核算中使用的会计科目也在不断变化。在这一环节中,先让学生们合作查找最新适用的会计科目,最终明确应使用财政部制定的《企业会计准则》中规定的会计科目(2007年1月起执行)。
　　五、演练“会计模拟记账”
　　完成了以上的工作,会计模拟实习教学的准备工作基本就绪。下一步就要根据所学的会计专业知识,按照会计模拟实习的要求,一边学习理论一边实践技能,这也是会计实践最关键的部分,真正的核心所在。主要过程有:
　　1.逐笔分析经济业务,填制相应的记账凭证,并在日记账中登记
　　会计模拟实习教学首先需要学生认识原始凭证,并能根据原始凭证明确经济业务类型,然后填制相应的收付转凭证,并在日记账中作出登记。在这一环节中的难点是认识原始凭证,上课时先选择几种典型的凭证进行分析讲解,按照认识原始凭证,确定业务内容,选择凭证类型,在日记账中登记等步骤进行练习。
　　2.费用的归集分配和成本计算
　　每月末成本会计将当月发生的各项生产费用进行归集和分配。诸如,生产成本和制造费用的归集和分配、分配职工工资、结转期间费用、计算应交税费等。同时,还要根据业务填制相应的转账凭证,连同以前出纳会计填制凭证按先后顺序进行编号,继而计算和确定出当期产品的单位成本和总成本。这一部分的内容由成本会计负责,小组其他成员辅助。
　　3.登记分类账
　　总分类账和明细分类账要平行登记,由记账会计负责。记账会计首先对所有的记账凭证进行审核,并加盖名章。然后将所有的记账凭证按先后顺序,相同的方向和金额逐笔登记到对应的明细分类账中。同时,稽核、汇总记账会计要及时的将这些记账凭证进行稽核和汇总。在这一环节中学生经常出错,有的审核不准确,有的登帐时粗心写错,这时可以先让小组讨论该如何修改,无形中复习了更改错账的方法。一段时间之后,学生们基本上不出错了。
　　4.编制会计报表
　　月底总账试算平衡以后,主管会计就可以编制会计报表,包括资产负债表和利润表。出纳将会计凭证装订成册。小组合作完成之后,将编好的会计报表和各种会计资料经过装订后交给老师。由此,会计循环基本完成。此外,还把每个小组的成果展出,评出了最佳凭证、最佳合作小组,最称职的出纳和会计。
　　整个学习过程中学生们始终是自主学习和实践,更体会到了成功的乐趣。通过小组讨论的方式,一方面增强了学生的参与性,另一方面也调动了学生思维,使他们真正的融入到了教学中,对教师实现教学目标起到了事半功倍的作用。