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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）02-000-01
摘 要 在二十一世纪的今天，新一轮教育改革不断推进，高校也正在进行深入的改革，出现了很多新的变化，其中最为显著的就是教育模式的改变。本文对当前的高校体育教育进行深入的分析，探讨高校体育教育过程中人文理念渗入的具体情况。
关键词 体育 高校 教育 人文理念
近年来，特别是在北京奥运会成功举办以后，国内的高校体育教育受到了更多的关注，同时也取得了较为理想的成绩。在当今这个社会经济大发展的背景下，原有的高校体育教学模式已经不能适应社会经济的发展要求，所以必须对传统的高校体育教学模式进行创新，深入其人文理念。下面就对高校体育教育过程中如何深入其人文理念以及其带来的影响等进行一个全面的分析。
一、影响高校体育教学过程中人文理念渗入的因素
（一）受传统教学理念的影响
众所周知，在国内的教育理念中，传统理念的影响是非常重的，在上世纪的高校体育教学过程中，其教学的主要目标就是传授给学生相当一部分的专业技能和课本理论知识，其专业训练也十分的单调。体育教学的唯一目的就是帮助学生提升其自身的身体素质，而在训练的过程中，主要以专业技能为主，理论为辅，对人文理念的深入非常少，甚至可以说没有，教学的主要内容都是围绕如何帮助学生提升数字成绩，提升学校的综合形象，提升学校的知名度，而根本没有将学生未来的职业规划放在首位。这种体育训练方式，非常显著的凸显了其功利性，对学生未来的职业发展具有重大的影响。
（二）受体育教师文化素质的影响
在高校的体育教学过程中，基本上都是由专业的高校体育老师为任教主体，因此，要想在体育教学过程中深入人文理念，體育教师是最为主要的传播者，影响也是最直接和最大的。在早期的高校体育专业录取过程中，分数线并不高，但是伴随着社会的不断发展，录取分数线在逐年上升，由此充分的说明，高校体育教学对学生的文化素质要求在不断的提升。但是，在实际的体育教学过程中，绝大多数高校都没有重视学生的文化素质培养。所以，在当前和未来的高校体育教学过程中，应当将深入人文理念作为教学的重点之一，在高校当中树立起人文体育教学的观念。
二、高校体育教学中人文理念的有效深入方法
（一）转变高校体育教学思想
在体育教学过程中，体育观念在很大程度上影响着最后的教学成果，因此，在未来高校体育教学过程中，为了适应社会经济的发展要求，必须转变教学观念，重点转变人文精神，培养好学生的体育精神和人文精神。在日常的教学过程中，应当试着将人文精神深入其中，在制定教学目标和教学计划时，也试着将人文理念考虑在内，选择适合人文理念传播的体育教学模式，切实的将培养好学生的人文素质和培养好学生的体育道德素质有效的结合在一起。此外，在开展教学活动时，还需要重点关注学生的心理变化，做好相关的心理辅导工作，让高校的体育教学活动实实在在的充满人文关怀。通过对相关高校体育教学现状的调查报告可以看出，学生的学习情况是完全受学生的心理状态所影响的，比如：学生的学习态度，学生的学习能力，以及最终的学习成果等等。所以，在开展体育教学活动的过程中，必须高度重视学生的心理反应，做好对学生的心理辅导和心理干预工作，引导学生始终保持健康向上的学习心态和生活态度，减少学生的消极心理，进而推动高校体育教育健康良性的发展。
另外，还应该加强对学生忧患意识的培养，高校学生正处在由学生向社会人转变的特殊阶段，绝大多数学生在接受完高校教育后就直接步入社会参加工作，成为中国社会主义建设的接班人。所以这不仅要求学生要有专业的技术知识，更应该有强健的体魄，高校应该通过体育教学培养学生的顽强意志，让学生明白提高身体素质的重要性，树立起忧患意识。同时，人才是一个国家的软实力，提高高校学生的身体素质，也是提高国家软实力的重要途经之一，它将使我国离成为体育强国的目标越来越近。
（二）提升教师的人文素质
高校必须对体育教育工作者的综合素质有一个严格的要求，在教师的专业性、学历、年龄等众多方面进行全面优化，加强对即将加入高校体育教育工作的人员进行人文理念方面知识的考察。此外，对于学校原有的体育教育工作者来说，学校应当为其创造合适的学习渠道，提升这部分老师的人文素质。对于整个高校体育教师来说，一方面需要具备过硬的专业技术知识，另一方面也需要具备了解学生心理、引导学生心理的能力。在日常的教学活动中，需要更多的将互助、合作等人文精神有效的融入进去。
三、总结
综上所述，国内的高校教育已经经历了几十年的发展，取得了令人瞩目的成就，为社会培养了诸多的人才。但是，伴随着社会经济的不断向前发展，社会在进步，高校的教育特别是体育教育应当紧跟时代的发展步伐，做出及时的调整战略，主动求变，为高校的教育探索出一条具备中国特色的现代化道路。
参考文献：
[1] 寇健忠.人文关怀视野下的高校体育教学改革研究[J].赤峰学院学报（自然科学版）.2009.10：84-86.
[2] 张惠红.体育课程资源系统理论及其在高校体育课程中运用的实证研究[D].福建师范大学.2006.
[3] 周生军.对人文教育融入民办高校体育教学中的思考[J].甘肃联合大学学报（自然科学版）.2011.04：125-128.
[4] 明宇.组织知识共享视野下的普通高校体育科研团队的研究[D].上海体育学院.2011.
摘 要 在二十一世纪的今天，新一轮教育改革不断推进，高校也正在进行深入的改革，出现了很多新的变化，其中最为显著的就是教育模式的改变。本文对当前的高校体育教育进行深入的分析，探讨高校体育教育过程中人文理念渗入的具体情况。
关键词 体育 高校 教育 人文理念
近年来，特别是在北京奥运会成功举办以后，国内的高校体育教育受到了更多的关注，同时也取得了较为理想的成绩。在当今这个社会经济大发展的背景下，原有的高校体育教学模式已经不能适应社会经济的发展要求，所以必须对传统的高校体育教学模式进行创新，深入其人文理念。下面就对高校体育教育过程中如何深入其人文理念以及其带来的影响等进行一个全面的分析。
一、影响高校体育教学过程中人文理念渗入的因素
（一）受传统教学理念的影响
众所周知，在国内的教育理念中，传统理念的影响是非常重的，在上世纪的高校体育教学过程中，其教学的主要目标就是传授给学生相当一部分的专业技能和课本理论知识，其专业训练也十分的单调。体育教学的唯一目的就是帮助学生提升其自身的身体素质，而在训练的过程中，主要以专业技能为主，理论为辅，对人文理念的深入非常少，甚至可以说没有，教学的主要内容都是围绕如何帮助学生提升数字成绩，提升学校的综合形象，提升学校的知名度，而根本没有将学生未来的职业规划放在首位。这种体育训练方式，非常显著的凸显了其功利性，对学生未来的职业发展具有重大的影响。
（二）受体育教师文化素质的影响
在高校的体育教学过程中，基本上都是由专业的高校体育老师为任教主体，因此，要想在体育教学过程中深入人文理念，體育教师是最为主要的传播者，影响也是最直接和最大的。在早期的高校体育专业录取过程中，分数线并不高，但是伴随着社会的不断发展，录取分数线在逐年上升，由此充分的说明，高校体育教学对学生的文化素质要求在不断的提升。但是，在实际的体育教学过程中，绝大多数高校都没有重视学生的文化素质培养。所以，在当前和未来的高校体育教学过程中，应当将深入人文理念作为教学的重点之一，在高校当中树立起人文体育教学的观念。
二、高校体育教学中人文理念的有效深入方法
（一）转变高校体育教学思想
在体育教学过程中，体育观念在很大程度上影响着最后的教学成果，因此，在未来高校体育教学过程中，为了适应社会经济的发展要求，必须转变教学观念，重点转变人文精神，培养好学生的体育精神和人文精神。在日常的教学过程中，应当试着将人文精神深入其中，在制定教学目标和教学计划时，也试着将人文理念考虑在内，选择适合人文理念传播的体育教学模式，切实的将培养好学生的人文素质和培养好学生的体育道德素质有效的结合在一起。此外，在开展教学活动时，还需要重点关注学生的心理变化，做好相关的心理辅导工作，让高校的体育教学活动实实在在的充满人文关怀。通过对相关高校体育教学现状的调查报告可以看出，学生的学习情况是完全受学生的心理状态所影响的，比如：学生的学习态度，学生的学习能力，以及最终的学习成果等等。所以，在开展体育教学活动的过程中，必须高度重视学生的心理反应，做好对学生的心理辅导和心理干预工作，引导学生始终保持健康向上的学习心态和生活态度，减少学生的消极心理，进而推动高校体育教育健康良性的发展。
另外，还应该加强对学生忧患意识的培养，高校学生正处在由学生向社会人转变的特殊阶段，绝大多数学生在接受完高校教育后就直接步入社会参加工作，成为中国社会主义建设的接班人。所以这不仅要求学生要有专业的技术知识，更应该有强健的体魄，高校应该通过体育教学培养学生的顽强意志，让学生明白提高身体素质的重要性，树立起忧患意识。同时，人才是一个国家的软实力，提高高校学生的身体素质，也是提高国家软实力的重要途经之一，它将使我国离成为体育强国的目标越来越近。
（二）提升教师的人文素质
高校必须对体育教育工作者的综合素质有一个严格的要求，在教师的专业性、学历、年龄等众多方面进行全面优化，加强对即将加入高校体育教育工作的人员进行人文理念方面知识的考察。此外，对于学校原有的体育教育工作者来说，学校应当为其创造合适的学习渠道，提升这部分老师的人文素质。对于整个高校体育教师来说，一方面需要具备过硬的专业技术知识，另一方面也需要具备了解学生心理、引导学生心理的能力。在日常的教学活动中，需要更多的将互助、合作等人文精神有效的融入进去。
三、总结
综上所述，国内的高校教育已经经历了几十年的发展，取得了令人瞩目的成就，为社会培养了诸多的人才。但是，伴随着社会经济的不断向前发展，社会在进步，高校的教育特别是体育教育应当紧跟时代的发展步伐，做出及时的调整战略，主动求变，为高校的教育探索出一条具备中国特色的现代化道路。
参考文献：
[1] 寇健忠.人文关怀视野下的高校体育教学改革研究[J].赤峰学院学报（自然科学版）.2009.10：84-86.
[2] 张惠红.体育课程资源系统理论及其在高校体育课程中运用的实证研究[D].福建师范大学.2006.
[3] 周生军.对人文教育融入民办高校体育教学中的思考[J].甘肃联合大学学报（自然科学版）.2011.04：125-128.
[4] 明宇.组织知识共享视野下的普通高校体育科研团队的研究[D].上海体育学院.2011.