应当具备什么样的素质，才能是一个合格的老师，才能是一个好老师呢？
　　一、 有道德情操，“身教”胜过“言传”
　　孩子和老师在一起的时间最长，教师的言行举止、兴趣爱好等，都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响。为了有一个干净的环境，我们一直要求孩子随手捡起地上的垃圾，但说教效果微乎其微。直到有一次，我们一起散步时，我看到走廊里有一张废弃的餐巾纸，我就把它捡起来，送到了垃圾桶里。第二天走楼梯又看见了一个果壳，我正准备捡的时候，旁边的玥玥马上去捡了起来，说：“老师，你昨天把地上的纸捡起来了，我今天把果壳也捡起来了。”好孩子是从老师的好榜样开始的。师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！
　　二、 有仁爱之心，“博爱”超过“亲情”
　　陶行知先生说：“教师要有高尚的情感，‘爱满天下’，对学生要有博大无私、深沉久远的爱。”一位哲人说过这样一句话，写在纸上的爱，一个早晨就可以读完，说在嘴上的爱一个转身就能忘记，而唯有老师和母亲的爱是写在大地和天空，永远藏在心底里的。幼儿教师更应以宽广的胸怀博爱每一位幼儿。班上有一个叫韦梅梅的孩子，他的年龄比其他孩子小，语言发展和自理能力方面都相对较差，经常会大小便在身上，吃饭时经常会将汤打翻，到了户外就不管别人，自顾自玩，对于老师的话根本就置之不理。面对这样一个宝宝，我并没有嫌弃他，每次大小便了，我总是及时给他换上干净的衣物，引导他小便了要告诉老师；早上来园总是热情接待，消除他对幼儿园的生疏感；平时出去玩了，總是拉着他的小手，让他知道要跟着老师。渐渐地，梅梅有了很大的进步，家长说：“我家小孩子好像真正开始成长了。”爱就是要走进孩子的心田，在孩子的心田中播撒博爱的种子，让每个孩子也有仁爱之心，成仁爱之人。
　　三、 有扎实学识，“水源”大过“杯水”
　　在教育界曾盛传着“要给学生一杯水，教师必须有一桶水”的美言。而在当下，由于小朋友面对的环境刺激不一样，我认为更要有滚滚涌出、日夜不息的“水源”。比如现在的小朋友喜欢玩iPad之类的电子设备，对他们的耐心、专注力和想象力有很大的负面影响，作为老师，应该如何去帮助小朋友呢？幼教改革的春风吹遍了全国各地，我们应当领会幼儿课程游戏化的精神，并将游戏精神融入各领域的教学活动中。这就需要我们要时刻学习，需要一股学养的“长流水”。
　　选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。教师不仅要教给学生知识，而且要教会学生学习，教给他们对待学习的态度和方法。唯有爱，方可“为有源头活水来”。
　　（作者单位：如东县马塘小学附属幼儿园）