【摘要】素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。小学班主任工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重的工作中尽量解脱出来，。
　　【关键词】小学；班主任工作
　　作为一名教育工作者，尤其是班主任的工作，其工作特点是与学生及其家长接触，作为学生的引路人，班主任起着举足轻重的作用，可以说，班主任工作的好与坏，直接影响到一代或几代学生的成长，为此，下面就谈谈如何做好一名合格的小学班主任工作几点见解：
　　一、用精良的业务，使学生受到深刻的感染
　　教师是向学生传道，授业，解惑的人，因此，课堂的教育教学活动对学业生来说至关重要，而课堂活动又主要是学科课程的教学，也是让学生获取知识，提高能力，开发智力的主要途径，班主任要抓住课堂教学的契机，用精良的业务，高超的艺术和良好的教学方法，根据教学原则，遵循教育规律，发挥自己的主导与学生的主体作用，处理好教与学生双边关系，让学生不懂的道理懂了，不明的问题明白了，学生就会学到丰富的知识和过硬的本领，当然，也要求教师苦练基本功。
　　二、和谐师生关系，架起感情的桥梁
　　"亲其师，信其道"，当师生感情达到亲密无间，和谐一致的时候，学生与老师互信，教与学才会达到较完美的程度。
　　（一）教师应有高尚的情操和良好的精神风貌。孔子说过："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从"。这是很有哲理的，教师为人师表，要学生做的，自己得先做，同时，教师要精神饱满地投入工作学习，生活中，表现出爱岗敬业，乐观向上的精神风貌，尤其是不能把工作或生活中的情绪表现在学生面前，第二，充分发挥非智力因素的积极作用，在课堂教学中，语言的准确，生动，抑扬顿挫，是取得良好教学效果的保证，教师的动作应沉着，稳重、踏实，尤其是在课堂要与所讲述内容，相协调。眼是心灵的窗户，教师的眼睛应表现出与众不同的特点--会说话，而对学生时，要表现出关心、爱护的目光。第三，态度和蔼，平等相等，因材施教，因人施教，加强师生情感投入，了解他们的学习，爱护他们的身体，询问他们的生活，了解他们的家庭，畅谈人生，让他们把自己的学习同前途命运，祖国的兴衰联系起来，明确学习目的，端正学习态度，培养他们从小立大志，树立正确的人生观，世界观。
　　三、完善班级管理制度，增强集体凝聚力
　　首先，要建立好班级管理制度，成立强有力的班委组织，分工负责，使他们成为班主任的能力助手，一方面让他们大胆实施有关方面的班务工作，另一方面班主任给予指导，班委成员会在工作中锻炼自己，提高能力，其次，是班主任要充分利用好每周一次的班队活动课，积极组织并参加少先队举办的各种活动，通过活动，既可以融洽师生感情，又可以磨炼学生意识，早上了解学生到校情况，结合班上实际对学生进行思想品德教育和日常行为规范教育，提出要求，做好布置，下午放学前班主任要小结当天学生的学习、劳动、活动开展情况，有利于增强学生对班主任的亲近感，使学生视老师的父母一样。
　　四、拟定集体与个人的远、近期目标
　　有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
　　另外，在教育教学实践中，我还深刻认识到班主任自身素质的重要性。学生佩服的是知识全面而又平等待人的教师，教师只有用知识和能力去折服他们，学生才能心悦诚服。对此，班主任要注重自身修养，充分利用业余时间，不断提高专业学科知识，同时也不断地学习相关学科，包括琴棋书画。这样既增加了自己的文化内涵，同时也有助于教学，同学们才能无不为之敬佩。可以说，班主任管理工作的成功，很大一部分来自于班主任丰富的文化知识和技能。
　　总之，虽然班主任工作是一项的细致而复杂的工程，但我深信，作为教师的只要有了过硬的本领，无私奉献的精神，和谐师生关系，融洽师生感情，严格班级管理，增强集体的凝聚力，这不正犹如有了充沛的水源，筑好了堰渠，堵住了缺口，施足了肥料，作好了病虫害的防治，还愁稻穗不丰满吗？