【摘 要】
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教育部2001年出台《基础教育课程改革纲要(试行)》规定:“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理。”随之教育部又出台了《地方
【基金项目】
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山西省教育科学“十三五”规划课题《〈大美尧文化〉地方课程开发研究》(编号:GH-17177)阶段性成果
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教育部2001年出台《基础教育课程改革纲要(试行)》规定:“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理。”随之教育部又出台了《地方课程管理指南》,明确指出:地方课程的开发要“结合本地的优势和传统,充分利用各类课程资源”。这一规定,无疑为各省、市、区开发地方课程提供了强大的政策与理论支撑。研究可开发地方文化资源,开设一门既融汇于国家统管课程又切合本地特色的地方课程,并形成一套高度适应本地基础教育现状与未来需求的地方教材,势在必行。本文拟从地域文化的意义解读、地域文化进课
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