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【摘要】随着教育的发展，在小学数学教学当中也需要创新教学方式，不再像以前老师只讲课学生却吸收不了知识内容，真正的做到以学生为主体的教学活动。在小学数学教学当中，老师创新教学方式来增加学生们对数学的兴趣爱好，改变了之前教学方式，这一篇文章就主要概括了有效审题在小学数学教学中有什么作用，以及如何在小学数学教学多应用审题来进行教学。
【关键词】小学数学;有效审题;能力培养
学生学习数学与学习其它科目是不同的，所以老师教给学生的不仅仅是数学知识，还有遇到问题如何去思考的方法，培养同学们的思维能力。数学老师要用正确的方法去教导学生，这样才能会让学生有一个学习数学的意识。
一、小学生在数学课中对审题习惯培养具体的措施
在小学生的学习里面，学生要想在考试中取得一个好的成绩，就要具备一定基础的阅读能力，一个很好的阅读能力是小学生正确的读题和解答的前提。但在之前的小學数学课上，老师一直认为有一个良好的阅读能力是一名文科生所具备的一项技能，老师没有正确的认识到阅读能力对所有学生的重要性。学生要有很好的阅读能力就会知道在这个题目中哪一些是重要的信息，哪一些是次要的，这样就会让学生对一些重要的信息去进行思考再去和自己所学的知识点相结合完成答疑，这样学生会把题中的知识信息进行一个全面的复习和理解，这就达到了老师教授学生掌握知识点的目的。一个高效率的阅读和答题一则可以帮助学生扫除迷惑，让学生知道自己的解题思路。二则让学生对知识点有了更深的理解，而且成绩也会得到提高。
加强学生的阅读能力，学生就要对在数学题干中擅长抓住重要的词还要读懂是什么意思，在小学的数学题里，一般的关键词往往就会是物体的相关知识，只是他们往往会说的让学生不好理解这就需要学生在一次地阅读，假如有一些关键的知识点学生们读不懂或者漏读都会让学生找不到答题进入的知识点没有了方向目标就会感到迷茫，认为这一道题我是不会写。数学解题思维已经出现混乱。所以，在小学数学答题中一定要加强学生的阅读能力，这有助于学生抓住关键的词和句，提取重要的信息，用这些来答题知道自己答题的方向也会提高答题的效率。
加强学生的阅读让学生面对题干时准确的及时地找到里面隐藏的知识点信息。通常的数学题中阅读也是有技巧可言的阅读信息是有三个不同形式的信息。一，一定会有条件信息。二，会有正对性的信息。三，还有让学生计算的信息，这三个信息都会在题干中就要让学生去认真地阅读发现。每一个题干中都有一些一定的规律可言的，俗话说：“换汤不换药”他们可能换一种说法但是要考察的知识点不会变化，所以学生读懂了题目就会答题，说明了在小学数学中是要培养好学生的阅读能力很重要。良好的阅读能力会在考试答题中及时准确地找到重要的信息。
二、老师多和同学进行审题的示范
示范在教学过程中是必不可少的，在数学教程中老师可以进行示范答题。一般老师是学生学习中的指路人，老师的解题习惯多多少少会对学生产生影响，时间一长学生的解题思路也会和老师相同。学生是天生的模仿者他们会不知觉的模仿老师的思路，在这里老师的解题思路就很重要了。在小学数学学习中和考试中，学生所学到的知识点是有限的，但是考试中问题所问的形式是很多，不同的题有着不同的类型。老师一般先一个一个类型的进行解题示范，这样学生在就可以知道题干里面的主次信息，哪一些是陷阱题。学生在答题中知道怎样去写是可以得到高分的。这样就达到了老师想要的效果。
老师在这个过程中不仅可以让学生学到答题阅题的技巧，还知道学生哪一些知识点学生是没有掌握好的，可以进行在一次的巩固，学生对知识点掌握会更加的牢固。小学数学老师在讲解示题中，要引导学生按照老师的解题方法，让学生分清楚题中的给予的条件和问题，不要关注与题干无关紧要的信息，以防思维带偏。把题目中的数学问题知识挖掘出来。小学数学老师示范解题会增加学生的考虑问题的全面性为学生阅题能力的提高起到一定的作用。不仅让老师进行示范还要让学生重于实践中，也就是让学生多做题，学生不能只听老师去示范如何解答题还要自己多加联系数学习题。
3 小学生在数学题解答中培养良好审题习惯的意义
学生培养良好的学习习惯有很多，例如：主动去学习，有良好的阅读习惯，自己会独立思考，自行研究探究问题这些都是学习的好习惯。而在小学，自己就要主动的去学习而不是老师督促去学习，学生拥有这些习惯就是自身的一大笔财富。在小学数学教程中学生拥有一个良好的审题能力会有利于学生在数学上面获得一个好的成绩，小学生面临着高考的压力，在成绩上的提高是学习的终极目标，提升学生的审题能力可以减少一些错误让学生变得更严谨，还会稳定他们的分数。
结束语：
在这个过程中，要不断地锻炼他们解决问题和审题的能力，这样在他们学习其他科目时，也有自己的方法去解决问题。通过审题可以让学生更好的去了解数学问题，学习数学，让他们感觉到学习数学并不是特别的难。
参考文献：
[1]吴从喜.小学数学教学中学生审题能力的培养策略[J].情感读本，2018（10）：56—57.
[2]李平国.浅谈小学数学学生审题能力的培养[J].教育革新，2019（02）：36—37.
[3]李洪波.浅谈如何培养学生细致有序的审题习惯[J].新课程：小学，2019（5）：45-68.
四川省阿坝州阿坝县龙藏乡中心校
【关键词】小学数学;有效审题;能力培养
学生学习数学与学习其它科目是不同的，所以老师教给学生的不仅仅是数学知识，还有遇到问题如何去思考的方法，培养同学们的思维能力。数学老师要用正确的方法去教导学生，这样才能会让学生有一个学习数学的意识。
一、小学生在数学课中对审题习惯培养具体的措施
在小学生的学习里面，学生要想在考试中取得一个好的成绩，就要具备一定基础的阅读能力，一个很好的阅读能力是小学生正确的读题和解答的前提。但在之前的小學数学课上，老师一直认为有一个良好的阅读能力是一名文科生所具备的一项技能，老师没有正确的认识到阅读能力对所有学生的重要性。学生要有很好的阅读能力就会知道在这个题目中哪一些是重要的信息，哪一些是次要的，这样就会让学生对一些重要的信息去进行思考再去和自己所学的知识点相结合完成答疑，这样学生会把题中的知识信息进行一个全面的复习和理解，这就达到了老师教授学生掌握知识点的目的。一个高效率的阅读和答题一则可以帮助学生扫除迷惑，让学生知道自己的解题思路。二则让学生对知识点有了更深的理解，而且成绩也会得到提高。
加强学生的阅读能力，学生就要对在数学题干中擅长抓住重要的词还要读懂是什么意思，在小学的数学题里，一般的关键词往往就会是物体的相关知识，只是他们往往会说的让学生不好理解这就需要学生在一次地阅读，假如有一些关键的知识点学生们读不懂或者漏读都会让学生找不到答题进入的知识点没有了方向目标就会感到迷茫，认为这一道题我是不会写。数学解题思维已经出现混乱。所以，在小学数学答题中一定要加强学生的阅读能力，这有助于学生抓住关键的词和句，提取重要的信息，用这些来答题知道自己答题的方向也会提高答题的效率。
加强学生的阅读让学生面对题干时准确的及时地找到里面隐藏的知识点信息。通常的数学题中阅读也是有技巧可言的阅读信息是有三个不同形式的信息。一，一定会有条件信息。二，会有正对性的信息。三，还有让学生计算的信息，这三个信息都会在题干中就要让学生去认真地阅读发现。每一个题干中都有一些一定的规律可言的，俗话说：“换汤不换药”他们可能换一种说法但是要考察的知识点不会变化，所以学生读懂了题目就会答题，说明了在小学数学中是要培养好学生的阅读能力很重要。良好的阅读能力会在考试答题中及时准确地找到重要的信息。
二、老师多和同学进行审题的示范
示范在教学过程中是必不可少的，在数学教程中老师可以进行示范答题。一般老师是学生学习中的指路人，老师的解题习惯多多少少会对学生产生影响，时间一长学生的解题思路也会和老师相同。学生是天生的模仿者他们会不知觉的模仿老师的思路，在这里老师的解题思路就很重要了。在小学数学学习中和考试中，学生所学到的知识点是有限的，但是考试中问题所问的形式是很多，不同的题有着不同的类型。老师一般先一个一个类型的进行解题示范，这样学生在就可以知道题干里面的主次信息，哪一些是陷阱题。学生在答题中知道怎样去写是可以得到高分的。这样就达到了老师想要的效果。
老师在这个过程中不仅可以让学生学到答题阅题的技巧，还知道学生哪一些知识点学生是没有掌握好的，可以进行在一次的巩固，学生对知识点掌握会更加的牢固。小学数学老师在讲解示题中，要引导学生按照老师的解题方法，让学生分清楚题中的给予的条件和问题，不要关注与题干无关紧要的信息，以防思维带偏。把题目中的数学问题知识挖掘出来。小学数学老师示范解题会增加学生的考虑问题的全面性为学生阅题能力的提高起到一定的作用。不仅让老师进行示范还要让学生重于实践中，也就是让学生多做题，学生不能只听老师去示范如何解答题还要自己多加联系数学习题。
3 小学生在数学题解答中培养良好审题习惯的意义
学生培养良好的学习习惯有很多，例如：主动去学习，有良好的阅读习惯，自己会独立思考，自行研究探究问题这些都是学习的好习惯。而在小学，自己就要主动的去学习而不是老师督促去学习，学生拥有这些习惯就是自身的一大笔财富。在小学数学教程中学生拥有一个良好的审题能力会有利于学生在数学上面获得一个好的成绩，小学生面临着高考的压力，在成绩上的提高是学习的终极目标，提升学生的审题能力可以减少一些错误让学生变得更严谨，还会稳定他们的分数。
结束语：
在这个过程中，要不断地锻炼他们解决问题和审题的能力，这样在他们学习其他科目时，也有自己的方法去解决问题。通过审题可以让学生更好的去了解数学问题，学习数学，让他们感觉到学习数学并不是特别的难。
参考文献：
[1]吴从喜.小学数学教学中学生审题能力的培养策略[J].情感读本，2018（10）：56—57.
[2]李平国.浅谈小学数学学生审题能力的培养[J].教育革新，2019（02）：36—37.
[3]李洪波.浅谈如何培养学生细致有序的审题习惯[J].新课程：小学，2019（5）：45-68.
四川省阿坝州阿坝县龙藏乡中心校