【摘 要】
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本研究以一位普通高中学生作为研究对象，通过个人自述、日记交流、课堂观察、个案访谈、试卷分析、学习策略调查以及现场测试的方法，认真阅读所有数据之后，根据内容的分类。归纳
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本研究以一位普通高中学生作为研究对象，通过个人自述、日记交流、课堂观察、个案访谈、试卷分析、学习策略调查以及现场测试的方法，认真阅读所有数据之后，根据内容的分类。归纳总结，并对学习策略的使用与现场测试结果进行了全面分析。初步发现了中学生学习策略使用的规律和特点。总结出阅读与听力技能较强而语法知识较差的学生考试成绩的特点及相关原因。此外，研究表明学习策略的选择是导致学生学习技能发展不平衡的重要因素。结合本次研究．制订出针对研究对象及全班学生的语法教学方案．同时充分利用研究对象的听力与阅读强项作为教学资源，对
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