【摘 要】
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以改革开放以来《比较教育研究》刊载的5269篇学术论文为研究对象,运用文献计量学和内容分析法,选取热点主题、作者、作者所属机构等分析指标以揭示比较教育学科发展的现状和
【基金项目】
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国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学一般课题“少数民族儿童价值观形成的文化归因与培育研究”(BMA180036),广西师范大学越南研究中心课题“越南乡村教师专业发展支持体系研究”(YN2017005),广西高等学校千名中青年骨干教师培育计划资助项目.
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以改革开放以来《比较教育研究》刊载的5269篇学术论文为研究对象,运用文献计量学和内容分析法,选取热点主题、作者、作者所属机构等分析指标以揭示比较教育学科发展的现状和趋势,结果表明:从研究热点上看,将会继续以“比较高等教育研究”为主;从研究主体上看,比较教育学拥有核心机构群,师范院校成为比较教育学科建设的中坚力量;该学科主要供稿者仅有少数学术精英,高产作者群尚未形成。在后续发展中应以加快培养核心人才为目标,加快高产作者群的形成;从研究对象上看,国别研究由单一研究发达国家转变为对世界各国全方位研究,从宏观的
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