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摘要：作文难写，作文难教，依然是作文教学普遍存在的现象。兴趣培养是作文教学活动有效开展的前提。阅读积累和生活体验是作文教学活动有效开展的重要基础。方法指导是作文教学活动有效进行的必要措施。学生勤于写作是实现有效作文教学活动的手段。虽说写作无定法，但针对学生切身相关的应试要求，作文还是要具有基本的方法和模式的。因此写作方法的指导是必需的。
关键词：作文教学;反言式;突转式;翻新式;顺逆法;反常式
作文难写，作文难教，学生“怕”作文，教师“忧”作文，依然是作文教学普遍存在的现象。作为语文教师不得不思考切实有效地进行作文教学的问题。写作是学生认知水平和语言文字表達能力的综合体现。因此，作文教学不可能是单一的教学过程，也不可能只采用单一的教学模式。兴趣培养是作文教学活动有效开展的前提。阅读积累和生活体验是作文教学活动有效开展的重要基础。方法指导是作文教学活动有效进行的必要措施。学生勤于写作是实现有效作文教学活动的手段。兴趣的培养说起来容易做起来难。绝大多数学生绝对不是自觉地写作。现实是学生一般排斥写作文。那就先从朗读、摘录、抄写他人的好作品入手，为写打下良好的基础。开始写作也是先不急着个人独立写作，而是进行小组模仿写作。借助小组中写作能力较好的学生带动其他人的写作兴趣。先不急着写大篇长篇，而是从以学生切身的情景为题材的说话、扩写、补写、细节描写等小篇幅的写作练起。当学生写作的能力一点一滴的成长时，兴趣也自然在一点点地滋长。巧妇难为无米之炊。良好的文学积累和生活体验是学生写作灵感的源泉。作文内容的丰富、语言的美感、思想的深度便自然而成了。虽说写作无定法，但针对学生切身相关的应试要求，作文还是要具有基本的方法和模式的。因此写作方法的指导是必需的，希望一下几点能对同仁们的作文教学有所帮助。
一、反言式
二、什么是反言式逆向构思法？反言式，通常称之为“说反话”，就是在表达某种意思或某个问题时，不是从正面写出，而是采用一种逆向思维的方式，从反处着笔，用同本意相反的词语和事物来表达本意。如要肯定什么，却用否定的形式来表达;而否定什么，又用肯定的方式来表达。将真正的意思藏在字里行间，以此来加强表达效果。这正是“反处着笔非本意，逆向思考才是真”。例如《愚公移山》就是运用反言式逆向构思法。作者本意是想赞扬移山者坚韧不拔的精神，却把移山的老翁命名为“愚公”，作者对那位劝愚公不要移山的老翁是持批评态度的，但却将其命名为“智叟”。颠倒命名，就是一种反话。反言式逆向构思法是写作中的一种比较高级的写作技巧，它可以使情节委婉曲折，使人物的性格更有深度，使文章的语言更具有幽默性和讽刺性。学会这种手法，写作文自会受益良多。
二、突转式
什么是突转式逆向构思法？简言之，即“蓄势于前，突转于后”，也就是先写顺势的直线发展，似乎文章要按照这一发展趋势结束，但当顺势发展到关键之处，突然来一个大转折，“涌出一个动人肺腑的高潮来”，以完全出乎意料的方式终篇。这就成为极有份量和力量、极有感情冲击力和艺术表现力的笔墨，成为全文情节发展中最精彩、最感人的地方。突转式逆向构思法可谓是写作技法中的一绝，不然，所举之作品怎会产生如此大的魅力？值得注意的是，学习此法时，蓄势要蓄足，转折要转陡。以流水作比，蓄势好比提高水位，加大落差，使水飞流直下，更为有力，激起更大的浪花。这样的突转，才能获得充分的表现力。
三、翻新式
什么是翻新式？那就是在前人没有看到的地方去发现问题，指出传统观点的失当之处，从而推翻前人已成的定论，提出自己新鲜见解的一种方法。一般地说，一篇议论文，从提出观点，选择论据，直到进行论证，都应当去陈言，出新意的，这是一个基本要求。“翻新式”是要改变人们的传统看法，要去“标新立异”。这就要求作者有独立的思考和独特的发现，思路要特别严谨、周密，这样，才能使自己提出的新论点立于不败之地。这种构思方法的运用虽然比较难，但在写作中还是不乏其例的。翻新式这种逆向构思，写法饶有新趣，思路活泼开朗，是极为难得的写作技法。
四、顺逆法
顺逆法，是一种通过对顺势与逆势的巧妙安排，造成成文章波澜迭起、起伏变化、曲折生姿的写法。顺势，即顺着事物某种发展趋势来写;逆势，即写与顺势相反的趋势。现实生活中各种事件的发展演变，从来不是一帆风顺的，而是有许多反复，许多曲折，许多起伏的。这反映在文章中，也必然不是平铺直叙的。“文似看山不喜平”。有位作家说：“海，远看是平的，近看就不平。海浪可以给人一种生命激动的感觉。浪有高有低，当浪头从高处跌下来的时候，就会使人感到一种惊恐，接着又要看它继续发生的变化。文章应当写得离合变化，曲折生姿。我们要精心构思，巧妙安排，表现出情节的顺势逆势，使之错落相间，相辅相成。这样不仅可以有力地推动情节的发展，逐步揭示人物的性格特征;还可以把文章写得层波叠浪，峰起岭伏，引人入胜，扣人心弦。另外，顺逆法与突转法有相似之处，但更有区别。二者都有逆转出现，但顺逆法是把顺势和逆势错落相间地进行安排，使文章一波未平，一波又起;突转式则是先写一个又一个的顺势，最后来一个逆转。这也是小作者在写作中应当了解的。
五、反常式
反常式具体地说，就是置读者心目中的常情、常理于不顾，运用逆向思维的方式，反常规、常情、常理而行之的一种构思方法。主要写故事的反常情节，人物的反常表现，环境的反常气氛，从而表现出深刻的主题。
人们常说“顺理成章”，反常式逆向构思法则是“逆理成章”。有创见的作者，都十分注重独辟蹊径，追求常规中的反常，反常中的合理。一个作品，如果只是描写生活中的常态，毫无新奇之处，欣赏者只能感到索然无味，失去应有的情趣。反常式逆向构思立意，则能以一种不正常的现象表现出更正常的本质，从而收到出人意料，无理而妙令人震动的艺术效果，给读者留下强烈而深刻的印象。这正是“出其不意皆新奇，背逆常理亦成章。”
参考资料：
《谈逆向构思法》海珠儿
《谈翻新式构思》李俊峰
《辩证写作艺术》好好先生
关键词：作文教学;反言式;突转式;翻新式;顺逆法;反常式
作文难写，作文难教，学生“怕”作文，教师“忧”作文，依然是作文教学普遍存在的现象。作为语文教师不得不思考切实有效地进行作文教学的问题。写作是学生认知水平和语言文字表達能力的综合体现。因此，作文教学不可能是单一的教学过程，也不可能只采用单一的教学模式。兴趣培养是作文教学活动有效开展的前提。阅读积累和生活体验是作文教学活动有效开展的重要基础。方法指导是作文教学活动有效进行的必要措施。学生勤于写作是实现有效作文教学活动的手段。兴趣的培养说起来容易做起来难。绝大多数学生绝对不是自觉地写作。现实是学生一般排斥写作文。那就先从朗读、摘录、抄写他人的好作品入手，为写打下良好的基础。开始写作也是先不急着个人独立写作，而是进行小组模仿写作。借助小组中写作能力较好的学生带动其他人的写作兴趣。先不急着写大篇长篇，而是从以学生切身的情景为题材的说话、扩写、补写、细节描写等小篇幅的写作练起。当学生写作的能力一点一滴的成长时，兴趣也自然在一点点地滋长。巧妇难为无米之炊。良好的文学积累和生活体验是学生写作灵感的源泉。作文内容的丰富、语言的美感、思想的深度便自然而成了。虽说写作无定法，但针对学生切身相关的应试要求，作文还是要具有基本的方法和模式的。因此写作方法的指导是必需的，希望一下几点能对同仁们的作文教学有所帮助。
一、反言式
二、什么是反言式逆向构思法？反言式，通常称之为“说反话”，就是在表达某种意思或某个问题时，不是从正面写出，而是采用一种逆向思维的方式，从反处着笔，用同本意相反的词语和事物来表达本意。如要肯定什么，却用否定的形式来表达;而否定什么，又用肯定的方式来表达。将真正的意思藏在字里行间，以此来加强表达效果。这正是“反处着笔非本意，逆向思考才是真”。例如《愚公移山》就是运用反言式逆向构思法。作者本意是想赞扬移山者坚韧不拔的精神，却把移山的老翁命名为“愚公”，作者对那位劝愚公不要移山的老翁是持批评态度的，但却将其命名为“智叟”。颠倒命名，就是一种反话。反言式逆向构思法是写作中的一种比较高级的写作技巧，它可以使情节委婉曲折，使人物的性格更有深度，使文章的语言更具有幽默性和讽刺性。学会这种手法，写作文自会受益良多。
二、突转式
什么是突转式逆向构思法？简言之，即“蓄势于前，突转于后”，也就是先写顺势的直线发展，似乎文章要按照这一发展趋势结束，但当顺势发展到关键之处，突然来一个大转折，“涌出一个动人肺腑的高潮来”，以完全出乎意料的方式终篇。这就成为极有份量和力量、极有感情冲击力和艺术表现力的笔墨，成为全文情节发展中最精彩、最感人的地方。突转式逆向构思法可谓是写作技法中的一绝，不然，所举之作品怎会产生如此大的魅力？值得注意的是，学习此法时，蓄势要蓄足，转折要转陡。以流水作比，蓄势好比提高水位，加大落差，使水飞流直下，更为有力，激起更大的浪花。这样的突转，才能获得充分的表现力。
三、翻新式
什么是翻新式？那就是在前人没有看到的地方去发现问题，指出传统观点的失当之处，从而推翻前人已成的定论，提出自己新鲜见解的一种方法。一般地说，一篇议论文，从提出观点，选择论据，直到进行论证，都应当去陈言，出新意的，这是一个基本要求。“翻新式”是要改变人们的传统看法，要去“标新立异”。这就要求作者有独立的思考和独特的发现，思路要特别严谨、周密，这样，才能使自己提出的新论点立于不败之地。这种构思方法的运用虽然比较难，但在写作中还是不乏其例的。翻新式这种逆向构思，写法饶有新趣，思路活泼开朗，是极为难得的写作技法。
四、顺逆法
顺逆法，是一种通过对顺势与逆势的巧妙安排，造成成文章波澜迭起、起伏变化、曲折生姿的写法。顺势，即顺着事物某种发展趋势来写;逆势，即写与顺势相反的趋势。现实生活中各种事件的发展演变，从来不是一帆风顺的，而是有许多反复，许多曲折，许多起伏的。这反映在文章中，也必然不是平铺直叙的。“文似看山不喜平”。有位作家说：“海，远看是平的，近看就不平。海浪可以给人一种生命激动的感觉。浪有高有低，当浪头从高处跌下来的时候，就会使人感到一种惊恐，接着又要看它继续发生的变化。文章应当写得离合变化，曲折生姿。我们要精心构思，巧妙安排，表现出情节的顺势逆势，使之错落相间，相辅相成。这样不仅可以有力地推动情节的发展，逐步揭示人物的性格特征;还可以把文章写得层波叠浪，峰起岭伏，引人入胜，扣人心弦。另外，顺逆法与突转法有相似之处，但更有区别。二者都有逆转出现，但顺逆法是把顺势和逆势错落相间地进行安排，使文章一波未平，一波又起;突转式则是先写一个又一个的顺势，最后来一个逆转。这也是小作者在写作中应当了解的。
五、反常式
反常式具体地说，就是置读者心目中的常情、常理于不顾，运用逆向思维的方式，反常规、常情、常理而行之的一种构思方法。主要写故事的反常情节，人物的反常表现，环境的反常气氛，从而表现出深刻的主题。
人们常说“顺理成章”，反常式逆向构思法则是“逆理成章”。有创见的作者，都十分注重独辟蹊径，追求常规中的反常，反常中的合理。一个作品，如果只是描写生活中的常态，毫无新奇之处，欣赏者只能感到索然无味，失去应有的情趣。反常式逆向构思立意，则能以一种不正常的现象表现出更正常的本质，从而收到出人意料，无理而妙令人震动的艺术效果，给读者留下强烈而深刻的印象。这正是“出其不意皆新奇，背逆常理亦成章。”
参考资料：
《谈逆向构思法》海珠儿
《谈翻新式构思》李俊峰
《辩证写作艺术》好好先生