當游戏进入课堂
　　“曾以为自己爱神话，曾以为自己爱江湖，后来遇上了很多其他的游戏，才终于将我对游戏的热爱和我幼年时那些中二且幼稚的幻想挂起钩来：我爱的是那无数个世界以外的世界，和无数个我以外的我。就好像是博尔赫斯的《小径分叉的花园》。真实人生其实也有小径分叉，唯一区别是不能回头。”—这是北京大学中文系教授邵燕君收到的学生论文中的一段，学生项蕾用这样的言语讲述了自己的游戏体验。

　　学期末，学生的创意以海报的形式展出，这些占到学期成绩70%的创意设计项目，针对的都是健身锻炼、吃饭等座、节约花销以及背单词等生活和学习上的话题。一份名为“等座小伴侣”的游戏项目计划就十分有趣。在就餐高峰，顾客可以扫描餐厅二维码进入游戏界面，进行简单的闯关小游戏，以换取相应的菜品和折扣，如此一来既排遣了排队等座的无聊感，也为餐厅留住了顾客。另一款名为“GOOD猫宁”的游戏应用则巧妙利用了时下兴起的“云养猫”风潮，实现锻炼习惯的养成。利用健康手环和计步器的辅助，完成相应的运动、保证足够的睡眠，游戏中就会解锁不同品种的小猫，并且掉落各种养猫道具。
　　在刘梦霏看来，纯娱乐的电子游戏只是进入游戏领域的一个切口，将游戏化思维运用到教育、管理或者医疗中去，已经成为近年的研究热点。
　　游戏元素遍地花开
　　与以往游戏的颓废论或有害论不同，如今的现状甚至与以往截然相反。除开我们已经耳熟的竞技学院外，中国传媒大学招生网在今年1月份，就公布了2017年艺术类本科招生简章，正式提出新设专业方向—数字媒体艺术（数字娱乐方向）的招生要求（此次招生吸引到了900名考生，其中女生报名的占比高达48%）。
　　事实上，这个专业方向在中国传媒大学由来已久。2004年，中传开设动画（互动艺术方向）专业，旨在培养游戏人才。2010年，中国传媒大学成立了由教育部特设的专业—数字游戏设计，下设两个方向—游戏设计艺术和游戏设计技术。2013年至今，专业方向归到了动画和数字媒体艺术这两个大类专业中。