【摘 要】
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在中学,学校的教研管理水平影响和制约着教育教学的质量和教师专业化水平的提高。基于此,针对学校活力不足、错位聚焦和目标模糊的教研管理工作现状,剖析了全力应试、服务缺
【基金项目】
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黑龙江省教育学会“十二五”教育科研规划重点课题《历史学科高效课堂有效教学的研究》(XHZ125—015)的研究成果
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在中学,学校的教研管理水平影响和制约着教育教学的质量和教师专业化水平的提高。基于此,针对学校活力不足、错位聚焦和目标模糊的教研管理工作现状,剖析了全力应试、服务缺失和无效对位的困惑原因,提出了现阶段基层学校教研管理工作要从促进专心研究、自觉研究和乐于研究入手的策略,以促使学校教研工作在体制和机制上回到正确的轨道上来,努力将学校教研工作的重心指向课堂教学,聚焦教学中的实践性问题。
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