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一直以来,在小学体育教学中,教师往往通过纠正学生不当的思想和动作方式来达到培养学生体育能力的目的,这样做的效率较高,但是也显现出一个突出的问题,那就是学生的心理往往因此变得更加消极,甚至不喜欢参加体育活动.在这种情况下教师可以采取积极心理的引导方法,以正向的鼓励激发学生的参与热情,最终达到理想的教育目标.