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关键词：写作；立意；结构；语言；真实情感
中图分类号：G633.41 文献标识码：B
文章编号：1009-010X（2011）10-0064-01
怎样才能让学生的作文更具魅力，诸如新颖的立意、唯美的结构、典型的细节、动人的情感。我认为在写作教学中可以从以下几方面着手。
一、立意、深刻、新颖、健康
立意是文章的核心和灵魂，它包括全文的思想内容、作者的构思设想和写作意图等。写作中对立意的一般要求为深刻、新颖、思想健康。所谓立意深刻，是在写作时不就事论事，浮于表面，不能想到什么就写什么，要有自己深入的思考。也就是说要挖掘生活底蕴，让作文既来源于生活而又高于生活。所谓立意新颖，则是要在作文中摒弃俗套的素材和俗套的立意“公式”，应独辟蹊径，抒写独特的感受和见解，给人以新鲜感。古诗有云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。写作也是，要多一点对立意角度的选择，角度不同，思路不同，立意也不同。而思想健康则主要表现为在作文中所要传达出的思想内容应该是阳光的、积极的、有希望的，体现出中学生昂扬向上的精神风貌，拥有正确的世界观、人生观、价值观，符合时代精神，而不是阴郁的、消极的、黑暗的。这些在写作教学练习中要让学生逐步认识。
同时还要让学生清楚“意犹帅也”，一篇文章只能立一个“意”，表现一个中心，否则，意多势必乱文。如果这也想表现那也想表现，结果往往一个也表现不好。
二、结构完整、清晰、严密
文章的结构是思维的外在表现，写一篇文章如果不能合理地安排结构，随心所欲，必然造成中心不突出或详略安排不得当等问题，从而造成文章不能很好地表情达意。所以，写作文时务必要做到结构完整、清晰、严密。即思路清晰、结构完整、有头有尾、布局匀称、巧妙衔接、过渡自然，常见的比较实用的结构方式有以下几种：
1.线索式。
线索式是以叙述为主的文章常用的谋篇布局的方式。线索是连贯文章始终的脉络，是文章的纲。作文时可作为线索的有：某个有意义的实物，时间地点的转移，作者的思想感情的变化等。只要把握住线索，就可以使文章浑然一体。如杨朔的《荔枝蜜》就是以作者的感情变化为叙事线索串起全文的。
2.欲扬先抑式。
欲扬先抑是写作的一种表现手法，更是一种结构行文技巧。作者想褒扬某个人或物，却从相反的贬抑处落笔。目的是为了与下文形成鲜明的对比，从而突出所要表现的人或物的某方面的特征。如刘白羽的《黄河之水天上来》一文，先写兰州黄河的安逸平静令“我”失望，然后写刘家峡黄河的汹涌澎湃令“我”震惊，最后写在飞机上看到黄河的雄伟神姿带给“我”的震撼，就是用这种结构方式达到了赞美黄河的目的。
3.插叙式。
插叙式是指在叙述事件时，暂时中断原来的线索，插入有关的另一件事或情况作为情节的补充，然后再接着原来的情节叙述。插叙可以丰富充实叙述的内容，使文章结构富于变化，避免平铺直叙。如彭荆风的《驿路梨花》一文中插叙了解放军叔叔建造小茅屋的情节。插叙的使用浓缩了场景与时间，可使文章的情节更为集中。
当然，还可以使用其他的结构方式，如：“小标题式”、“画面组合式”等。但是无论使用哪种结构方式，一定要让学生弄清楚文章的主次详略，避免出现不必要的失误。
三、记录真实情感的文字
文采飞扬的语言犹如一道靓丽的风景线，可以给人一种美的精神享受。但是有些学生往往会走进“有文采”的误区。认为作文语言有文采，就是要多用形容词、动词或其他名言警句。这是一种错误的认识，有文采并不是词语或名言的堆砌，而是让语言更生动灵活并富有表现力。作文时可以引用一些名言佳句，特别是贴近主题的名句，点缀在文章中，以增强文章理性之美。也可以使用有很强艺术感染力的新颖别致、妙趣横生的语言，还可以写几个精彩的比喻或类比、排比的句子，但是不能只是简单而随意地堆砌词藻，否则会给人一种华而不实的感觉。
情感是文章的生命，有了情感文字就有了灵性。新课标明确指出，“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。真实为文，倾情而作，作文才能情真意切，优美动人。要做到这些就要引导学生热爱生活，感受生活，思考生活，只有对生活感同身受，写出的文字才容易有感染力。当然，情感的表达也需要运用一定技巧，以此来升华情感。可用议论抒情的表达方式直抒胸臆，使情感自然喷薄而出；可使用情景交融的写法：在描写人物事件的基础上，添加景物描写进行点缀，使文章充满诗情画意，情感自然而生；可运用烘托、欲扬先抑等手法从侧面或情节上来曲折地表现情感变化。另外，真情实感离不开细节，所以，通过抓住人物神态与言语的细小变化来刻画心理也是一种挖掘情感的好办法。
当然，除了掌握以上写作方法之外，还要让学生注重观察积累，敢于创新，勇于实践，让学生的作文更具魅力。
中图分类号：G633.41 文献标识码：B
文章编号：1009-010X（2011）10-0064-01
怎样才能让学生的作文更具魅力，诸如新颖的立意、唯美的结构、典型的细节、动人的情感。我认为在写作教学中可以从以下几方面着手。
一、立意、深刻、新颖、健康
立意是文章的核心和灵魂，它包括全文的思想内容、作者的构思设想和写作意图等。写作中对立意的一般要求为深刻、新颖、思想健康。所谓立意深刻，是在写作时不就事论事，浮于表面，不能想到什么就写什么，要有自己深入的思考。也就是说要挖掘生活底蕴，让作文既来源于生活而又高于生活。所谓立意新颖，则是要在作文中摒弃俗套的素材和俗套的立意“公式”，应独辟蹊径，抒写独特的感受和见解，给人以新鲜感。古诗有云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。写作也是，要多一点对立意角度的选择，角度不同，思路不同，立意也不同。而思想健康则主要表现为在作文中所要传达出的思想内容应该是阳光的、积极的、有希望的，体现出中学生昂扬向上的精神风貌，拥有正确的世界观、人生观、价值观，符合时代精神，而不是阴郁的、消极的、黑暗的。这些在写作教学练习中要让学生逐步认识。
同时还要让学生清楚“意犹帅也”，一篇文章只能立一个“意”，表现一个中心，否则，意多势必乱文。如果这也想表现那也想表现，结果往往一个也表现不好。
二、结构完整、清晰、严密
文章的结构是思维的外在表现，写一篇文章如果不能合理地安排结构，随心所欲，必然造成中心不突出或详略安排不得当等问题，从而造成文章不能很好地表情达意。所以，写作文时务必要做到结构完整、清晰、严密。即思路清晰、结构完整、有头有尾、布局匀称、巧妙衔接、过渡自然，常见的比较实用的结构方式有以下几种：
1.线索式。
线索式是以叙述为主的文章常用的谋篇布局的方式。线索是连贯文章始终的脉络，是文章的纲。作文时可作为线索的有：某个有意义的实物，时间地点的转移，作者的思想感情的变化等。只要把握住线索，就可以使文章浑然一体。如杨朔的《荔枝蜜》就是以作者的感情变化为叙事线索串起全文的。
2.欲扬先抑式。
欲扬先抑是写作的一种表现手法，更是一种结构行文技巧。作者想褒扬某个人或物，却从相反的贬抑处落笔。目的是为了与下文形成鲜明的对比，从而突出所要表现的人或物的某方面的特征。如刘白羽的《黄河之水天上来》一文，先写兰州黄河的安逸平静令“我”失望，然后写刘家峡黄河的汹涌澎湃令“我”震惊，最后写在飞机上看到黄河的雄伟神姿带给“我”的震撼，就是用这种结构方式达到了赞美黄河的目的。
3.插叙式。
插叙式是指在叙述事件时，暂时中断原来的线索，插入有关的另一件事或情况作为情节的补充，然后再接着原来的情节叙述。插叙可以丰富充实叙述的内容，使文章结构富于变化，避免平铺直叙。如彭荆风的《驿路梨花》一文中插叙了解放军叔叔建造小茅屋的情节。插叙的使用浓缩了场景与时间，可使文章的情节更为集中。
当然，还可以使用其他的结构方式，如：“小标题式”、“画面组合式”等。但是无论使用哪种结构方式，一定要让学生弄清楚文章的主次详略，避免出现不必要的失误。
三、记录真实情感的文字
文采飞扬的语言犹如一道靓丽的风景线，可以给人一种美的精神享受。但是有些学生往往会走进“有文采”的误区。认为作文语言有文采，就是要多用形容词、动词或其他名言警句。这是一种错误的认识，有文采并不是词语或名言的堆砌，而是让语言更生动灵活并富有表现力。作文时可以引用一些名言佳句，特别是贴近主题的名句，点缀在文章中，以增强文章理性之美。也可以使用有很强艺术感染力的新颖别致、妙趣横生的语言，还可以写几个精彩的比喻或类比、排比的句子，但是不能只是简单而随意地堆砌词藻，否则会给人一种华而不实的感觉。
情感是文章的生命，有了情感文字就有了灵性。新课标明确指出，“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。真实为文，倾情而作，作文才能情真意切，优美动人。要做到这些就要引导学生热爱生活，感受生活，思考生活，只有对生活感同身受，写出的文字才容易有感染力。当然，情感的表达也需要运用一定技巧，以此来升华情感。可用议论抒情的表达方式直抒胸臆，使情感自然喷薄而出；可使用情景交融的写法：在描写人物事件的基础上，添加景物描写进行点缀，使文章充满诗情画意，情感自然而生；可运用烘托、欲扬先抑等手法从侧面或情节上来曲折地表现情感变化。另外，真情实感离不开细节，所以，通过抓住人物神态与言语的细小变化来刻画心理也是一种挖掘情感的好办法。
当然，除了掌握以上写作方法之外，还要让学生注重观察积累，敢于创新，勇于实践，让学生的作文更具魅力。