论文部分内容阅读
人教版高中生物教材第二册P.51习题：在育种上，用秋永仙素处理单倍体植株，是为获得：
对一道课后习题的思考
【摘 要】
：
人教版高中生物教材第二册P.51习题：在育种上，用秋永仙素处理单倍体植株，是为获得：
【机 构】
：
吉林省东丰县第三中学
【出 处】
：
中学生物教学
【发表日期】
：
2005年12期
其他文献
信息科技课程本质上应是一门工具性课程，不宜学科化太强，从某种意义上说，它甚至也是一门培训性课程，最主要的目的是学生掌握信息技术的基本操作技能和获取信息的能力，具备一些最基本的信息素养等。在传授信息技术的过程中，应用现代教育技术培养受教育者获取信息、处理信息、交流信息、创新信息的能力，并逐步在日常生活中应用信息工具的实践，将这些能力内化为自身的思维方式和行为习惯，让信息技术作为一种象橡皮擦那么好用的
为了比较较大长宽比(1.7倍)的矩形钢管混凝土柱与复式矩形钢管混凝土柱的轴压性能。本研究对矩形钢管混凝土柱与复式矩形钢管混凝土柱分别进行了轴压承载力试验,研究二者在破
关键词：信息技术、课堂情境 基于小学课堂的“情境包括创设问题情境、实践探索、意义建构、自我评价几个基本环节。该模式是根据新课程教学目标和学生实际情况，把学习内容和资源放在计算机和网络为工具手段的学习环境中运行。（1）教师利用多媒体课件、网上教学资源创设情境，供学生观察、思考、操作。（2）教师指导学生观察事物的特征、关系、规律，并要求学生利用QQ或BBS作为意见表达工具进行思想交流、表达意见。（3
一、高中生德育教育的基本方法 1.高中生德育教育要和马克思主义的基本观点教育有机结合 马克思主义的基本观点教育是高中生德育教育的理论基础，道德是调节人与人、人与社会之间关系行为规范的总和，在不同的历史时期，道德的内容都是不同的，表现出强烈的时代特征，马克思主义的基本观点教育则是德育教育的核心，正确的人生观、价值观、世界观的形成都离不开马克思主义的基本观点教育，但是当今的高中学生，由于迫于高考的
与其他学科相比，生物学有何基本特征?这一问题，在生物学教育理论中却很少论及。但是，从生物学自身的特征来探讨生物学课程与教学的设计和实施，既是课程与教学原理的要求，又是教育
1 2001年受理项目概况与资助规模国家自然科学基金委员会2001年共受理面上项目23 633项.地球科学部受理2 123项,占8.98%,各学部排序位居第四位;申请经费53 418.51万元,占10.8
自20世纪70年代以来,由加拿大作曲家雷蒙德·穆瑞·歇伏（R·Murray·Schafer）提倡的＂声景＂（Soundcape）的理念开辟了声音生态领域的研究。声景的理念提倡对声音的构
宋代的婴戏图题材盛行一时,是中国古代艺术史的热门论题;然而,对于其中出现的音乐活动和符号,学界尚少有关注。以宋代婴戏图中的音乐教育活动为对象,对其中的人物、乐器、教