【摘 要】
：
在国家经济领域持续深化改革、多元化产业逐步转型升级的背景下,高新技术企业在国家经济领域的地位越来越重要,对国家经济领域整体建设与发展的贡献也在日益凸显,逐步成为促进国家经济领域良性发展的重要支撑。中央经济工作会议更是明确指出需要鼓励科技创新,将科技创新作为我国全域战略建设与发展过程中的主要动力。股权集中度与内部控制是影响高新技术企业财务绩效的重要因素,因此,本文针对股权集中度、内部控制与财务绩效的
论文部分内容阅读
在国家经济领域持续深化改革、多元化产业逐步转型升级的背景下,高新技术企业在国家经济领域的地位越来越重要,对国家经济领域整体建设与发展的贡献也在日益凸显,逐步成为促进国家经济领域良性发展的重要支撑。中央经济工作会议更是明确指出需要鼓励科技创新,将科技创新作为我国全域战略建设与发展过程中的主要动力。股权集中度与内部控制是影响高新技术企业财务绩效的重要因素,因此,本文针对股权集中度、内部控制与财务绩效的内在关联进行深层次的探索和研究,以期帮助高新技术企业逐步优化财务绩效,进而有效推动国家经济领域的创新与发展。
其他文献
＜正＞2021年7月，“双减”政策出台，其中摆在首位的是“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”，要求合理调控作业结构，提高作业设计质量。由此可见，作业的改革是“双减”工作的重中之重。小学语文作业如何设计才能轻负高效？不难发现，统编本小学语文教材采用双线并进的单元组织结构，为作业的设计提供了新的思考——单元作业。
石油钻井工程作为一项重要的能源开发工程，在推进的过程中存在着重大的安全隐患及伤害风险。不稳定的自然因素及人为因素都会增强石油钻井工程的不可控性，也容易引发其他的采集问题。石油钻井要关注其技术问题，也要有相应的改良及改进。本文将围绕石油钻井工程事故，来谈谈其产生的原因及相应的应对策略。
自然资源资产离任审计对督导地方领导干部重视环境保护，坚持可持续发展具有重要作用。文章梳理分析了近年自然资源资产离任审计的相关研究和试点实践，总结当前审计面临的问题和难点，主要是忽视了自然资源资产隐藏的“价值”,缺乏分析自然资产与地方社会经济发展的联系。基于此，文章结合当前生态产品价值实现的相关理论与机制，初步构建了以实现自然资源资产价值为对象的离任审计指标体系，从而以突出自然资源“价值”的视角深入
对于“世界怎么了”“人类向何处去”的时代之问，本文提出了“公平竞争、自主创新、善于博弈、化解风险、美美与共”的社会学理论分析框架。来自改革开放的“中国奇迹”,推动了世界经济中心转移，孕育了多极新兴周期；通过自主创新、非对称超越，中国正在重构世界科技版图；西方霸权焦虑上升，对华科技遏制加剧，我们要善于博弈，奋力突破围堵；后现代西方国家进入“自反现代化”阶段，必须化解风险、拒阻世界文明倒退；要基于联合
自我与他者视角下的中国国际角色既有共识也有差异。在自我视角下，中国国际角色为支持维护国际秩序、践行多边主义、积极贡献、负责任的发展中国家。在联合国、联合国粮农组织、世界卫生组织、联合国教科文组织和世界银行等联合国机构的他者视角下，中国作为支持维护者的角色获得普遍认同，但关于贡献者、发展中国家、多边主义践行者以及负责任国家的角色评价相对于自我认知还存在程度和内涵上的差异。中国特色大国外交的全面推进日
＜正＞自从2001年《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》提出“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”实施建议以来，特别是统编本小学语文教材提出“精读、略读、课外阅读”三位一体的教学模式，提倡课外阅读课内完成，并且编排了系列化的整本书阅读推荐栏目，使得整本书阅读成为当下学术界谈论的热门话题，并掀起了语文教学深度思考的热潮。
党的二十大报告把“治理”改革摆到更加突出的重要位置。职业本科教育的稳步发展离不开治理改革的持续深化，生态化治理是推动职业本科教育办学与育人质量提升的有效因应。职业本科教育生态化治理不仅是适应复合型专业人才培养的重要保障，还是健全职业教育体系的迫切需要，更是推进职业本科教育现代化的战略之举。立足新发展格局，职业本科教育生态化治理具有“共利—共商—共赢”的内生机理，映射出和谐共生的治理理念、公开透明的
数学是关于思维的科学,培养学生的思维是数学学科独特的育人功能。教学实践中,要对教与学方式进行深层次思考并不断创新,通过自主、互动、展示、反思等活动的设计与实施,不断优化教学过程,突出学为中心,聚焦思维,践行深度学习理念,培养学生发现问题、提出问题、分析问题及解决问题的能力,不断养成勤于实践、大胆质疑和善于思考的良好习惯,从而培育学生的核心素养。
习近平总书记在全国思想政治工作会议上提出:"打铁还需自身硬、育人必先师其己,春风化雨润无声、扎根基层领新思,工匠精神驻心田、与时俱进育新人。"习近平总书记还强调,教师是人类灵魂的工程师,承担着神圣使命。因此,作为一名人民教师,我们必须立德树人,做好学生引路人。