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针对高职院校人才培养的特点,教学需要对接职业属性,符合时下社会需求。文章以《交互设计基础》课程教学实践为例,提出了"知识+能力"双向培养的项目化教学模式。通过项目驱动实践,以循序渐进的教学模式帮助学生构建系统化的"知识架构"与专业化的"能力架构",让学生从"知识迁移"走向"能力转化"。在提升学生知识和能力的同时,更有助于实现高职教育激发学生发展职业知识和技能的目标。