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了解中职生心理健康状况和负性生活事件发生的频度和应激强度,对做好班主任教育工作具有重要意义.基于对广州市A中职学校的调查数据,通过独立样本t检验、单因素方差等实证研究方法,发现中职生心理健康状况和负性生活事件经历水平存在性别、年级和专业差异,中职生心理健康状况和负性生活事件经历情况存在正相关,并对中职班主任教育工作提出建议.