【摘 要】
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在以往的高校古文字学课堂上,授课老师基本上是照本宣科,而且只是就汉字的形体变化,演变历程等外延的东西进行简单的介绍和说明,本文的研究以＂汉字学＂课程教学为例,力求打破目
【基金项目】
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2016年度安徽高校省级人文社科研究重点项目“楷书笔顺研究”(SK2016A0705);2014年度安徽高校省级人文社科研究一般项目“《搜神记》版本研究”(2014SK005);阜阳师范学院2014年人文社科研究项目“敦煌本《搜神记》语法研究”(2014FSSK11);阜阳师范学院2014年基础教育研究项目“中学语文教学中的语言训练研究”(2014IYXM56)
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在以往的高校古文字学课堂上,授课老师基本上是照本宣科,而且只是就汉字的形体变化,演变历程等外延的东西进行简单的介绍和说明,本文的研究以＂汉字学＂课程教学为例,力求打破目前单一、古板的教学局面,通过教师的引导启发,学生的主动思考,建立师生互动平台。重点就如何提高课堂效率,如何调动学生学习这门课的积极性,提出实践中的一点思考和看法。
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