【摘 要】
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<正>温柔惩罚的核心是真爱、激励和唤醒,它的目的是要调动学生内在的积极因素,让学生通过内心深处的自省去认识错误并将其改正。信息技术课是孩子们最喜欢的课,但由于该课程
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<正>温柔惩罚的核心是真爱、激励和唤醒,它的目的是要调动学生内在的积极因素,让学生通过内心深处的自省去认识错误并将其改正。信息技术课是孩子们最喜欢的课,但由于该课程教学环境、地位的特殊性,它也是"是非"比较多的课。在信息技术课堂上,时刻都会发生让教师们头疼的事件。比如,有学生不穿鞋套溜进教室,有学生上课吃零食并把包装纸塞入电脑桌空隙里,
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做好德育内容衔接这项工作，就必须对其进行反思性的理论研究，认真阐释德育内容衔接的本质与规律，科学剖析德育内容衔接的作用机理，促进德育内容衔接研究的深入拓展，不断推进学校德育内容衔接治理。 学校德育内容衔接，指的是在学校德育系统工程的不同阶段，坚持以总的培养目标为指向，并以本阶段的任务要求和学生的品德发展规律为依据建构教育内容，从而切实保证各学段德育内容之间的分工与协作，有效实现德育内容层次优化与
青岛西海岸新区实验初中始终秉承“培育阳光生命、奠基智慧人生”的办学思想，以“仁爱尽责，追求完美”为校训，让学生健康快乐成长。 课程育人，优化学科渗透 课程是学校教育教学的主渠道，更是落实立德树人根本任务的重要载体。从建校起，我们不断优化课程改革的资源，构建“教”与“育”有机融合的全方位育人完美课程体系，实现课程育人价值的深度开发。 我校课程凸显两点价值追求：润德养正、启智臻美；体现五个关键要
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