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《3-6岁儿童学习与发展指南》隐含着对幼儿教师的内在要求,为幼儿教师提升教育教学质量和自身专业品性提供了支架和桥梁。幼儿教师应在积极践行《指南》的过程中,把握幼儿学习与发展规律,全面提升自身的专业品性,在持续促进幼儿健康成长的过程中促进自身专业发展。
把握幼儿学习与发展规律 提升幼儿教师专业发展水平——基于教师专业发展视角的《3-6岁儿童学习与发展指南》解读
【摘 要】
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《3-6岁儿童学习与发展指南》隐含着对幼儿教师的内在要求,为幼儿教师提升教育教学质量和自身专业品性提供了支架和桥梁。幼儿教师应在积极践行《指南》的过程中,把握幼儿学
【机 构】
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河南大学教育科学学院
【出 处】
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教育导刊(下半月)
【发表日期】
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2013年09期
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