【摘 要】
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随着泛在学习理念的不断传播和发展,移动互联时代下的“内容式微课”向“故事型微课”的演变日趋明显,也逐渐成为微课设计的主流。本文以供给侧视阈下企业会计人才需求为导向
【基金项目】
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四川省教育厅科研基金资助项目(项目编号:16ZB0504);四川广播电视大学教学改革基金资助项目(项目编号:XMGCJS2016001Q,XMKYC2016009Q)
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随着泛在学习理念的不断传播和发展,移动互联时代下的“内容式微课”向“故事型微课”的演变日趋明显,也逐渐成为微课设计的主流。本文以供给侧视阈下企业会计人才需求为导向,将情境教学法融入到故事型微课教学中,采用叙述故事呈现会计知识点的方式来引导学习者学习,并详细探讨了故事情境微课在高职基础会计教学中的构建思路。实践与调查表明,基于会计情景的故事型微课能有效促进学生对抽象概念的理解,并且能显著改善情景创建、兴趣指引等方面的教学效果。
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