【摘 要】
：
＜正＞习近平新时代中国特色社会主义思想作为21世纪马克思主义的最新理论成果,在新时代作为思想指导中国实践活动的开展。在新媒体迅速发展的大背景下,如果利用融媒体的媒介多元、主体多样的优势推动习近平新时代中国特色社会主义思想的传播成为紧迫的实践和理论课题,问题的关键在于要全方位、多角度的深度把握和阐释清楚习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵和实质,结合融媒体自身的优势和特质,创新新媒体背景下习近平新
【基金项目】
：
省级课题，名称为融媒体条件下习近平新时代中国特色社会主义思想传播途径研究;项目编号为2020Y0506；
论文部分内容阅读
＜正＞习近平新时代中国特色社会主义思想作为21世纪马克思主义的最新理论成果,在新时代作为思想指导中国实践活动的开展。在新媒体迅速发展的大背景下,如果利用融媒体的媒介多元、主体多样的优势推动习近平新时代中国特色社会主义思想的传播成为紧迫的实践和理论课题,问题的关键在于要全方位、多角度的深度把握和阐释清楚习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵和实质,结合融媒体自身的优势和特质,创新新媒体背景下习近平新时代中国特色社会主义思想的传播途径,
其他文献
轴线直接关系到机组主轴系统运行的稳定性，因此，轴线调整是机组安装和日常维护中关键流程之一。目前，工业现场的轴线调整主要通过多次盘车试验，由专家人工求解调整参数，由于缺少可视化辅助和现场实时支持手段，调整过程长，质量依赖于专家的技术水平。针对以上问题，提出基于三维数字化技术，构建轴线调整智能辅助系统，通过盘车多工作面数据的实时记录与同步、参数自动计算、轴心轨迹和空间姿态可视化、轴瓦调整虚拟引导，提升
前景化这一文论在翻译研究中的应用不在少数，然而从前景化理论角度研究比喻修辞的翻译却为少有。《额尔古纳河右岸》的作者迟子建在其写作中运用了大量的比喻，但在此小说的相关研究中，少有人在前景化视角下分析这一少数民族作品中的比喻修辞翻译现象。通过梳理该小说中比喻修辞的英译，文章认为译者徐穆实（Bruce Humes）主要采取了直译法、改译法、换译法这三种翻译方法。通过本研究，一方面能丰富相关研究，加深对前
＜正＞小明:"妈妈,我流鼻血了!"妈妈:"啊?快点把头仰起来,血就不流了,妈妈给你找个卫生纸塞上!你这孩子怎么老爱流鼻血,是不是又抠鼻子了?不会是得了血液病吧?改天妈妈带你去医院看看!"这段对话是不是很熟悉啊?流鼻血是我们生活中很常见的问题,由于天气干燥、炎热,鼻出血发生率很高。鼻部本娇嫩,儿童更脆弱,比成人更容易出现流鼻血的现象,为了解除宝妈们的困惑,今天我们就来说
中国传统汉字"契"与"约"在距今三千多年前的甲骨文中就有记载。本文从汉字的字形、字义探析"契"与"约"二字,进而解读中国古代传统"契约"包含的三层蕴意,发现中国古代契约精神与中国特色社会主义法治社会倡导的契约精神的共通之处,探寻当代契约精神在我国的文化根基,以期在法治社会中增强其文化道德底蕴。
以医学分子生物学第五章肿瘤分子生物学为例，进行融合BOPPPS教学模式的课程思政教学探索。建立基于思政案例、临床案例、科学研究、多学科交叉融合的问题库并引入课堂教学，以培养出技术精湛、医德高尚、勇于创新的优秀医生。
心理委员价值的高效发挥是心理危机成功预警的关键。精准定位心理委员的根源价值为预警与宣传,并严格限定各价值边界是心理委员价值高效发挥的前提。通过卡特尔16种人格因素问卷（下称"16PF"）明确心理委员的选拔标准,进而选出适合的人是心理委员价值高效发挥的基础。让合适的人通过培训,并形成系部、辅导员、心理委员三位一体的强化机制,实现建立心理委员制度以预警心理危机的初心。
吉林省乡村旅游资源丰富，以乡村旅游促进产业兴旺，进而实现农业农村现代化十分必要.文章基于2016—2021年网络数据，通过周内分布偏度指数、地理集中指数对吉林省乡村旅游网络关注度进行测评，分析其时空变化特点，同时探究游客对乡村旅游的情感变化程度，进而提出乡村旅游路径优化措施.研究结果表明：（1）时空特征分布上，乡村旅游网络关注度呈不断上升趋势，具有明显的季节分布规律，新冠疫情的阶段性偶发使乡村旅游
＜正＞冠心病是一种老龄化疾病。经皮冠状动脉介入治疗（percutaneous coronary intervention, PCI）术是冠心病治疗的重要手段之一。我国老年冠心病病人行PCI术的数量逐年增加。对于冠心病中的非ST段抬高急性冠脉综合征（ACS）,GRACE评分被指南推荐为危险分层工具以指导临床决策[1]。而针对稳定型冠心病，目前仍缺乏一种良好的风险评估工具，特别是老年病人。衰弱是一种常
“立德树人”理念受到广大教育工作者的认可，尝试将其渗透到语文课堂教学中，以帮助学生全面发展道德内涵及文化素养，响应“德育”为先的教育理念，促使语文教学向现代教学理念倡导的教学模式发展。这需要语文教师深入挖掘教材中蕴含的思想道德内容，引导学生养成良好的价值取向，强化各项教学活动安排的合理性及有效性，帮助学生获得更好的发展。基于此，将结合个人的教学经验谈论如何在小学语文教学进行“立德树人”理念的渗透。