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摘 要：手机又被称为移动电话，是一种通讯工具。随着科学技术的发展和人们生活水平的提高，手机的普及程度也越来越高，不管是学生、年轻人还是老年人，几乎是人手一部手机。正确的使用手机能够帮助学生学习，而不恰当的使用手机则会给学生带来不良影响，因此班主任应对班级内学生的手机进行有效管理，才能有效管理学生。本文就新形势下中职班主任应如何有效管理班級手机进行具体分析，希望能为广大教育工作者提供一定帮助。
关键词：新形势下；中职班主任；管理班级手机
一、学生不恰当使用手机的表现
手机的出现，给人们带来了巨大的方便，使人们可以不受时间和距离的约束随时随地的沟通、联系。随着互联网的发展，手机更是使人们及时掌握了各种信息，通过手机人们可以了解全世界的变化，使人们不出门便能知天下事。手机对于学生而言，不仅是一种通信工具，可以方便与同学、家长联系，也是学生学习的好帮手。可就实际情况而言，部分学生携带手机进入校园，不仅没有帮助其学习，反而严重影响其学习。那么在实行素质教育的新形势下，在教育观倡导以学生为主体的情况下，教师作为学生学习的引导者，尤其是班主任，该如何有效的管理班级内学生的手机，对于教育工作者来说将成为一个挑战。
中职校园内，学生的年龄普遍较小，好奇心和探索欲望较重，自控能力差，手机对于他们来说是新鲜事物，对他们的吸引力较大，这可能导致部分学生在接触手机后受其吸引，不能自控，从而沉迷于手机。中职学生携带手机且不恰当使用手机的表现大概可以概括为以下几个方面：（一）过度使用聊天软件。手机作为通迅工具不仅可以打电话、发信息，除此之外还有各种聊天软件，部分学生利用聊天软件与陌生人聊天，可能受其影响走上歪路；有的学生甚至在课上与同学聊天，不认真学习。（二）浏览不良信息。互联网的普及使学生可以随时随地的在网络在找到自己想要的信息，然网络上的信息良莠不齐，不能保证学生所看到的信息都是积极、健康的、利于学习的，部分不良信息可能会诱导学生，影响学生的价值观、人生观、世界观，从而走上犯罪道路。（三）不合理分配手机使用时间。部分学生沉迷于看小说或者打游戏，利用课余时间、休息时间甚至是上课时间玩手机，导致白天精神不佳、上课睡觉、无心学习等情况的出现。这些不恰当使用手机的表现严重危害了学生的身心健康及日常学习，引起了家长、教师及学校的重视[1]。
二、学生不恰当使用手机的弊端
学生不恰当的使用手机只会危害到学生的身体及心理健康，对于不恰当的行为所带给学生的影响可以概括为以下几个方面：
（一）影响学生的身体健康
部分学生过度使用手机，利用休息时间玩手机，会严重影响其休息时间，导致白天精神不佳，长此以往，作息混乱，严重影响学生的身体健康。另外，过度使用手机会影响视力，而事实确实是绝大部分学生的眼睛都存在视力问题；长时间使用手机还会影响学生的记忆力、引发头痛等问题。
（二）影响学生的学习
部分学生沉迷于手机，不能控制自己，甚至在课上玩手机，不认真听课，除此之外，在课上还利用聊天软件给别的同学发信息，不仅影响自己的学习，还影响别的同学学习。另外，课堂上还经常会有响起手机铃声的情况出现，严重扰乱了课堂纪律。
（三）严重影响学生的心理健康
中职学生尚未形成完整的、正确的价值观念，不能很好的区分是非、善恶，因此部分学生可能会受其网络环境的影响，浏览不健康的网站，从而受其影响，做出损人不利己的事情，严重影响学生优良品格的形成。
（四）形成攀比不正之风
手机更新换代的速度越来越快，新款手机不断出现，班级内的同学之间可能会就手机的好坏进行比较，从而引起攀比之风，可能会给某些家庭带来经济负担。另外，社会上也不乏有“因为家长不给孩子买手机，孩子便对父母拳脚相向”的新闻出现，这种攀比之风会严重影响孩子的人格，不利于孩子养成优秀的中华传统美德[2]。
三、中职班主任有效管理班级手机的对策
对于学生不恰当使用手机所带给学生的不良影响，学校应加以重视，教师应采取积极的措施解决，纠正学生的错误行为，引导学生养成良好的习惯，正确使用手机。另外，教育学生不仅是学校和教师的责任，家长也应积极与教师配合，共同引导学生的成长。
（一）严明纪律，以身作则
对于学生带手机进校园这一行为应申明纪律、严格控制。学生的年龄较小，普遍没有自制力，如果放任学生带手机进校园，难免会出现学生在课上玩手机的情况，因此教师应与家长积极配合，严禁学生带手机进校园，如家长有必要联系学生，可以与班主任联系，由其转达。如有必要学生带手机进校园，应由班主任代为管理，在不影响学生学习的情况下再交还给学生。另外，教师要以身作则，坚决不在课堂上打电话、玩手机，在上课前带头将手机上交到手机袋，为学生做表率。
（二）对学生加以引导、加强思想教育
在日常的学习、教育工作中，班主任可以组织关于“正确使用手机”主题的班会，对学生进行思想教育，使学生认识到不恰当使用手机的危害，引导学生共同探讨如何正确认识手机、使用手机，教导学生形成正确的价值观，使学生养成良好的使用手机的习惯，养成良好的思想品德[3]。
（三）开展课间活动吸引学生参加
在校园中不难发现，课余时间最常见的现象便是同学们聚在一起玩手机，操场上很少见到玩耍的同学，这严重影响了学生的健康成长，为此，班主任可以多开展同学们感兴趣的课间活动鼓励学生积极参加，如成语大赛、跳方格比赛等，对于赢得游戏的同学可以进行适当奖励，提高同学们参加游戏的积极性。
结语
综上所述，中职班主任有效管理班级手机可以使学生养成良好的生活及学习习惯，有利于学生的身心健康成长，有利于促进学生养成良好的品格，使学生能够良好发展，成为对社会有用的栋梁人才。因此，家长、广大教育工作者及全社会都应不断关注中学生的成长并不断努力创造良好的社会环境。
参考文献
[1]刘丽.手机媒体介入中学班级管理的研究[D].广西师范大学，2019.
[2]李茂良.班级管理之手机管理[J].广东职业技术教育与研究，2016（05）
[3]秦美玲.新形势下中职班主任工作开展与中职班级管理研究[J].教育教学论坛，2014（13）
关键词：新形势下；中职班主任；管理班级手机
一、学生不恰当使用手机的表现
手机的出现，给人们带来了巨大的方便，使人们可以不受时间和距离的约束随时随地的沟通、联系。随着互联网的发展，手机更是使人们及时掌握了各种信息，通过手机人们可以了解全世界的变化，使人们不出门便能知天下事。手机对于学生而言，不仅是一种通信工具，可以方便与同学、家长联系，也是学生学习的好帮手。可就实际情况而言，部分学生携带手机进入校园，不仅没有帮助其学习，反而严重影响其学习。那么在实行素质教育的新形势下，在教育观倡导以学生为主体的情况下，教师作为学生学习的引导者，尤其是班主任，该如何有效的管理班级内学生的手机，对于教育工作者来说将成为一个挑战。
中职校园内，学生的年龄普遍较小，好奇心和探索欲望较重，自控能力差，手机对于他们来说是新鲜事物，对他们的吸引力较大，这可能导致部分学生在接触手机后受其吸引，不能自控，从而沉迷于手机。中职学生携带手机且不恰当使用手机的表现大概可以概括为以下几个方面：（一）过度使用聊天软件。手机作为通迅工具不仅可以打电话、发信息，除此之外还有各种聊天软件，部分学生利用聊天软件与陌生人聊天，可能受其影响走上歪路；有的学生甚至在课上与同学聊天，不认真学习。（二）浏览不良信息。互联网的普及使学生可以随时随地的在网络在找到自己想要的信息，然网络上的信息良莠不齐，不能保证学生所看到的信息都是积极、健康的、利于学习的，部分不良信息可能会诱导学生，影响学生的价值观、人生观、世界观，从而走上犯罪道路。（三）不合理分配手机使用时间。部分学生沉迷于看小说或者打游戏，利用课余时间、休息时间甚至是上课时间玩手机，导致白天精神不佳、上课睡觉、无心学习等情况的出现。这些不恰当使用手机的表现严重危害了学生的身心健康及日常学习，引起了家长、教师及学校的重视[1]。
二、学生不恰当使用手机的弊端
学生不恰当的使用手机只会危害到学生的身体及心理健康，对于不恰当的行为所带给学生的影响可以概括为以下几个方面：
（一）影响学生的身体健康
部分学生过度使用手机，利用休息时间玩手机，会严重影响其休息时间，导致白天精神不佳，长此以往，作息混乱，严重影响学生的身体健康。另外，过度使用手机会影响视力，而事实确实是绝大部分学生的眼睛都存在视力问题；长时间使用手机还会影响学生的记忆力、引发头痛等问题。
（二）影响学生的学习
部分学生沉迷于手机，不能控制自己，甚至在课上玩手机，不认真听课，除此之外，在课上还利用聊天软件给别的同学发信息，不仅影响自己的学习，还影响别的同学学习。另外，课堂上还经常会有响起手机铃声的情况出现，严重扰乱了课堂纪律。
（三）严重影响学生的心理健康
中职学生尚未形成完整的、正确的价值观念，不能很好的区分是非、善恶，因此部分学生可能会受其网络环境的影响，浏览不健康的网站，从而受其影响，做出损人不利己的事情，严重影响学生优良品格的形成。
（四）形成攀比不正之风
手机更新换代的速度越来越快，新款手机不断出现，班级内的同学之间可能会就手机的好坏进行比较，从而引起攀比之风，可能会给某些家庭带来经济负担。另外，社会上也不乏有“因为家长不给孩子买手机，孩子便对父母拳脚相向”的新闻出现，这种攀比之风会严重影响孩子的人格，不利于孩子养成优秀的中华传统美德[2]。
三、中职班主任有效管理班级手机的对策
对于学生不恰当使用手机所带给学生的不良影响，学校应加以重视，教师应采取积极的措施解决，纠正学生的错误行为，引导学生养成良好的习惯，正确使用手机。另外，教育学生不仅是学校和教师的责任，家长也应积极与教师配合，共同引导学生的成长。
（一）严明纪律，以身作则
对于学生带手机进校园这一行为应申明纪律、严格控制。学生的年龄较小，普遍没有自制力，如果放任学生带手机进校园，难免会出现学生在课上玩手机的情况，因此教师应与家长积极配合，严禁学生带手机进校园，如家长有必要联系学生，可以与班主任联系，由其转达。如有必要学生带手机进校园，应由班主任代为管理，在不影响学生学习的情况下再交还给学生。另外，教师要以身作则，坚决不在课堂上打电话、玩手机，在上课前带头将手机上交到手机袋，为学生做表率。
（二）对学生加以引导、加强思想教育
在日常的学习、教育工作中，班主任可以组织关于“正确使用手机”主题的班会，对学生进行思想教育，使学生认识到不恰当使用手机的危害，引导学生共同探讨如何正确认识手机、使用手机，教导学生形成正确的价值观，使学生养成良好的使用手机的习惯，养成良好的思想品德[3]。
（三）开展课间活动吸引学生参加
在校园中不难发现，课余时间最常见的现象便是同学们聚在一起玩手机，操场上很少见到玩耍的同学，这严重影响了学生的健康成长，为此，班主任可以多开展同学们感兴趣的课间活动鼓励学生积极参加，如成语大赛、跳方格比赛等，对于赢得游戏的同学可以进行适当奖励，提高同学们参加游戏的积极性。
结语
综上所述，中职班主任有效管理班级手机可以使学生养成良好的生活及学习习惯，有利于学生的身心健康成长，有利于促进学生养成良好的品格，使学生能够良好发展，成为对社会有用的栋梁人才。因此，家长、广大教育工作者及全社会都应不断关注中学生的成长并不断努力创造良好的社会环境。
参考文献
[1]刘丽.手机媒体介入中学班级管理的研究[D].广西师范大学，2019.
[2]李茂良.班级管理之手机管理[J].广东职业技术教育与研究，2016（05）
[3]秦美玲.新形势下中职班主任工作开展与中职班级管理研究[J].教育教学论坛，2014（13）